语篇翻译

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基于认知语言学翻译观的语篇翻译解析
《校园英语》2020年第45期255-256,共2页徐翠波 
湖南省哲学社会科学基金一般项目,认知语言学视角下语篇翻译研究(湘社科办(2015)20),项目编号:15YBB053
体验哲学是认知语言学翻译观的基础,语篇性是认知语言学的翻译模式。语篇的翻译是基于语篇层面展开,对语篇整体的认知分析,是深入体会语篇所体现的语义、语篇的主题和语篇的风格,理解语篇所展示的客观世界和主观世界,保持源语语篇的整...
关键词：认知语言学翻译观 语篇翻译 
汉译英中译入语(英语)的连贯与语篇翻译
《校园英语》2018年第48期243-243,共1页潘蕾 
汉英语言在逻辑结构、表达习惯和文化背景等方面存在差异,因此汉译英翻译中语篇的连贯性一直是重点与难点。本文通过对英汉思维方式的差异导致的不同语言表达习惯和句子结构形式进行分析,浅要介绍汉译英翻译中译入语(英语)连贯和语篇翻...
关键词：汉译英 语言对比 技巧 
《瓦尔登湖》汉译本中的语篇翻译
《校园英语》2018年第12期243-243,共1页乔莉萍 
《瓦尔登湖》汉译本层出不穷,语篇翻译成功与否是决定译文质量的关键性因素之一。汉英语言句式各有特色。只有正确处理这两种语言句式的不同,译文才能流畅地道。
关键词：语篇翻译 《瓦尔登湖》 汉译本 
浅析英汉语篇翻译中的衔接与连贯
《校园英语》2018年第9期242-242,共1页王乐梅 
通过浅析语篇翻译中的衔接与连贯的关系,以英国著名女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作Jane Eyre为例,探讨英汉语篇在衔接与连贯上的差异,译者在翻译时注重这些差异才能更好地呈现翻译译本。
关键词：衔接 连贯 语篇翻译 
译、忆、义——浅谈英语语篇翻译对初中学生词汇记忆、语义理解、跨文化意识的三重作用被引量：3
《校园英语》2017年第44期159-160,共2页陈娟 
英语新课程标准的课程目标中,对现阶段学生的英语学习提出了新的要求.其中针对初中阶段的学生,[1]新课标提出,三级目标要能够读懂小故事及其他文体的简单书面材料.四级目标要求能读懂短篇故事,五级目标则是能够读懂7一9年级学习阅读的...
关键词：英语教学 语篇翻译 词汇记忆 语义理解 跨文化意识 
“主位推进”理论在语篇翻译中的应用研究——以《芒果街上的小屋》为例
《校园英语》2016年第34期242-243,共2页李颉新 
本文将布拉格学派语言学家Danes提出的主位推进理论应用到翻译实践中,从语篇角度出发,对英语和汉语语篇主位推进进行对比分析,探讨主位推进这一结构衔接手段对于英汉翻译所提供的新视角。主要探讨了“诗小说”《芒果街上的小屋》中短小...
关键词：主位 述位 主位推进模式 翻译对等 
大学英语教学中语篇翻译能力的建构
《校园英语》2016年第14期4-5,共2页王菁 张莉 
河北省英语教研教改课题(2014YYJG070)
本文分析了目前大学英语翻译教学的现状,阐释了语篇分析在大学英语翻译教学中的重要性,进而对大学英语翻译教学中如何促成学生语篇翻译能力的建构提出一些建议。
关键词：大学英语教学 语篇翻译 建构 
论翻译教学与大学英语综合应用能力培养的关系——基于语篇翻译的视角被引量：2
《校园英语》2016年第14期74-75,共2页冯良亮 
雅安职业技术学院2014年院级课题《以雅职院为例语篇翻译理论与大学英语综合应用能力培养的研究》
大学英语教学的根本目标是"培养学生英语综合应用能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流"。而翻译既是外语教学的培养目标,又是外语教学的有效手段。通过翻译教学,可以培养学生的综合应用语言的能...
关键词：大学英语 翻译教学 语篇翻译 
语篇分析与翻译之我见
《校园英语》2015年第31期222-222,共1页黄亚琼 
语篇分析对我们正确理解和翻译文章具有很强的指导作用。翻译的目的就是要把原文语篇的意义完整地传达给译语读者。为此,我们有必要熟悉有关语篇知识,掌握语篇分析的理论和技巧,从而提高翻译水平。
关键词：语篇分析 语篇意识 语篇翻译 
从语境结构探析商务英语语篇翻译技巧
《校园英语》2015年第14期242-243,共2页刘霞 
随着全球经济一体化的发展,当前商务英语成为全球热门,商务英语主要是应用在商务活动中,是一种专门用途的英语。因为国际上各个国家的语言、文化等存在着差异性,所以在商务活动中,商务英语的翻译存在差异性,为了保证商务英语翻译的准确...
关键词：语境结构 商务英语 语篇翻译 
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