远程教师培训

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教育元宇宙赋能远程教师培训的现状分析与思考被引量：2
《教育导刊》2024年第3期43-51,共9页孔繁成 
辽宁省教育厅2021年度科学研究经费项目(面上项目)“互联网+中小学教师传统文化素养提升路径创新研究”(编号:LJKR0345)。
2021年以来,元宇宙在国内外被炒热又遇冷,而教育元宇宙赋能远程教师培训被学术界关注的热度却一直不减,这种过热现象的出现是由于教育元宇宙的如下四个形态特征决定的:教育元宇宙赋能远程教师培训实质是为教师服务;每一位远程培训师生...
关键词：教育元宇宙 人才供给 规则和标准研制 核心技术 
基于精准“在线教学”数据分析结果的远程教师培训前瞻
《西部素质教育》2021年第7期113-115,共3页王岩 
文章根据黑龙江教师发展学院教师校长培训中心面向黑龙江省13个市(地)28539名中小学专任教师进行的精准“在线教学”调研,对其结果进行了深入分析,并提出了基于精准“在线教学”数据分析结果的远程教师培训前瞻。
关键词：远程教师培训 “在线教学”数据分析 精准化 课程体系 
全国新课标卷背景下的远程教师培训模式探究——以福建省“全国卷”远程培训为例
《当代教研论丛》2018年第2期24-25,共2页杨江 
全国新课标卷的全面实施,深刻地影响着一线教师复习备考和教学实践。文章以福建省'全国卷'远程培训为例,阐述全国新课标卷背景下开展专项远程培训的模式、关键过程和培训成效,并以此为依托积极探索优质培训资源的交流和共享新途径。
关键词：新课标卷 远程教师培训 模式 
远程教师培训中教与学思想的变革被引量：1
《英语学习》2014年第7X期11-12,共2页李晨 
我国的现代远程教育自1999年教育部批准开展网络高等学历教育以来已经在办学模式、资源建设、教学管理、助学服务、技术创新、质量监控和运行机制等方面取得了丰硕的经验和成果。2002年,全国中小学教师继续教育网(以下简称"继教网")的...
关键词：远程教育教师 高等学历教育 质量监控 办学模式 技术创新 学习成效 远程学习 教学双方 资源开发 自 
《现代远程教育研究》2013年选题范围
《现代远程教育研究》2013年第1期6-6,共1页
1.远程教育理论研究——远程教育质量观理论、经济理论、评价理论、远程教师培训理论2.教育技术理论研究——多媒体学习理论、网络环境下学习心理与方法论、教学理论研究、教学与课程设计3.教育信息化相关研究——政策研究、实践研究、...
关键词：《现代远程教育研究》 选题范围 教学理论研究 远程教育理论 教育技术理论 远程教师培训 教育质量观 多媒体学习 
例说“三不讲”不妥当——读《对所谓“三不讲”的质疑》一文有感
《数学教育研究》2012年第5期23-24,共2页崔志荣 
最近在《数学教学》杂志第8期上，阅读了张奠宙、赵小平两位老师的编后漫笔《对所谓“三不讲”的质疑》一文，感触颇深．教育部在普通高中课改实验省远程教师培训中曾提出的“三不讲”，即：一不讲学生已经会的；二不讲学生通过自学也...
关键词：质疑 《数学教学》 远程教师培训 高中数学教学 课改实验 普通高中 学生 赵小平 
农村远程教师培训的聚焦导行法
《现代教育科学（普教研究）》2011年第5期83-84,65,共3页伍艺凭 郝绍华 胡彦新 
湖南省"十五"重点教育规划项目"提高农村中小学教师远程培训实效的集约化模式研究"(XJK08JJZA010)的研究成果之一
现代远程是一条低成本的农村教师培训之路,聚焦教育改革问题,引起教师高度关注,激发教师学习内在动力,引导教师学习新理论、掌握新方法、寻找问题解决的真谛、学以致用是有效远程教师培训关键。
关键词：远程教师培训 教师 聚焦疏导 
全面引领在大规模远程教师培训中的意义和实现被引量：2
《中国电化教育》2011年第4期67-70,共4页韩骏 
引领可以归结为方向性引领、知识性引领和激励性引领三种。由于大规模远程教师培训具有参与者众多、多种学习方式并存、课程没有标准等特点,要保证大规模远程教师培训的质量和实效,引领的思想特别值得重视,并将三种引领综合贯穿于培训...
关键词：引领 远程教育 教师 培训 
国内外远程教师培训现状及启示被引量：5
《广州广播电视大学学报》2010年第6期1-8,共8页陈小兰 高娟 
远程教师的能力直接影响远程教育质量,提高远程教师能力,已成为提升我国远程教育师资力量、促进现代远程教育持续快速发展的重中之重。对远程教师进行培训,可以快速提高远程教师能力。本研究旨在通过探索和分析国内外远程教师培训现状,...
关键词：远程教师 远程教师能力 培训 
我省远程教师培训的前景及展望
《河北教育（综合版）》2010年第9期14-16,共3页智学 
提高教育质量的前提是提高教帅素质。提高教师素质须针对在职教师个性化的需要，进行有的放矢的培训，通过激发教师内在的发展动力来调动教师的学习积极性，达到教师专业化发展的目标。
关键词：教师培训 展望 远程 教师素质 学习积极性 专业化发展 教育质量 个性化 
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