德国双元制职业教育

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德国“双元制”职业教育对我国中职师资队伍建设的启示
《现代教育与实践》2025年第3期146-148,共3页张瑶 
我国中职院校师资培养与德国职业院校师资培养相比存在师资结构不合理、培养方式不适应、缺乏行业背景和培养机制不完善等问题。为了提高中职师资队伍的质量,本文力图通过德国先进的理念,从教师准入标准、产教融合层面、教师培养制度等...
关键词：“双元制” 建设经验 中职教师 职业教育 
德国双元制职业教育的现实挑战与战略举措研究--基于《德国教育2024》和《2024年职业教育指标报告》的分析
《职教论坛》2024年第12期120-128,共9页杨艳君 邹斯彧 帅扬之 
江西省教改课题“新工科背景下理工院校校本课程虚拟教研室构建与实践”(编号:JXJG-22-18-18),主持人:杨艳君;教育部产学合作协同育人项目“新工科背景下工程翻译国际化人才培养模式研究与实践”,主持人:杨艳君;南昌工程学院教学改革研究项目“数值时代基于语言服务产业的MTI翻译技术教学靶向研究”(编号:NGYJG-2023-007),主持人:杨艳君。
德国双元制职业教育在全球的德国企业中都享有较高认可度。然而,受经济、社会、国家政策及国际形势等多重因素影响,德国双元制职业教育近年来也面临多重外部冲击。为应对挑战,德国联邦政府连续发布两个重磅报告:第十版《德国教育2024》...
关键词：双元制教育 现实挑战 战略举措 德国教育2024 2024年职业教育指标报告 
德国“双元制”职业教育本土化实践探究
《广东水利电力职业技术学院学报》2024年第4期62-66,共5页李泽 宋涛 田波 胡鹏昌 孙洁 王蕾 
山东省现代职业教育高质量发展研究课题“基于OBE理念的中职机械制造专业工场化‘331’人才培养模式创新与实践”(23XDZ007);山东省职工与职业教育重点课题“混合所有制产业学院建设模式及治理机制研究”(2024-456);淄博市职业教育教学研究一般课题“校企融合共建产业学院的规划与建设”(2022ZJY016)的阶段性研究成果。
德国“双元制”职业教育模式对技能人才培养具有显著作用。对此,在分析德国“双元制”职业教育发展现状、本土化实践困境的基础上,提出本土化实践优化建议,以期为今后我国职业教育改革提供参考和借鉴。
关键词：德国 双元制 本土化 职业教育 启示 
德国双元制职业教育的本土化研究与实践
《科教导刊》2024年第32期8-10,共3页张飞 赵佳 高向前 
2022年河南省职业教育教学改革研究与实践项目“机电一体化技术专业双元制人才培养模式本土化研究与实践”(豫教〔2023〕03114)。
文章以许昌职业技术学院的德国双元制职业教育本土化实践为载体,深入研究了德国双元制职业教育的内涵和特点,以中德智能制造学院为主体实践机电一体化技术专业双元制人才培养改革与实践。经过近3年的探索,学校对双元制人才培养方案制定...
关键词：双元制 职业教育 本土化 
德国双元制职业教育治理体系建设的经验与启示
《宁波职业技术学院学报》2024年第5期1-8,共8页蔡晓棠 
构建现代职业教育治理体系有助于加快职业教育体系现代化建设步伐,为职业教育高质量发展提供有力支撑。分析德国职业教育治理体系,从依法治理,坚持法治;民主参与,多元共治;分权赋能,促进自治;共商共议,协同合作四个方面总结其治理经验...
关键词：德国 职业教育 治理体系 
德国双元制职业教育模式在中国的本土化适应性分析
《教育理论与实践（新加坡）》2024年第3期32-37,共6页高威 
本文深入分析了德国双元制职业教育模式在中国本土化过程中的适应性问题。首先,探讨了教育文化差异对双元制模式推广的影响,包括教育理念、学习方式、教师角色等方面的差异。其次,讨论了中国不同地区经济发展水平对职业教育模式实施的...
关键词：德国双元制职业教育 中国本土化 教育文化差异 经济发展水平 政策环境 社会认知 职业教育改革 
德国“双元制”职业教育的教学范式转化及其启示
《现代教育与应用》2024年第7期48-50,共3页莫云灏 曹照洁 魏福音 
四川轻化工大学研究生创新基金资助项目:水下机器人(Y2023147)。
德国“双元制”职业教育经历了从传统“双元型”到“学科结构化”、“行动导向”及“工作过程导向”的教学范式转变。这一过程为我国职业教育提供了启示:及时更新教育理念,通过消除理论与实践隔阂,实现“零距离”教学,以促进学生全面发...
关键词：德国“双元制” 范式转化 现代职业教育 
新一轮工业革命背景下职业教育改革路径的探究——以德国双元制教育为例
《漫科学（科学教育）》2024年第1期209-211,共3页吴洪艺 王晓梅 
2023年辽宁省大学生创新创业训练计划项目“‘中国智造’战略思想及发展路径研究”(项目编号:202310172E001);大连外国语大学2023年度本科教学改革“以‘课程思政’推进德语一流本科专业建设研究与实践”。
中国为应对新一轮工业革命提出“中国制造2025”战略,对高素质技能型人才的需求大幅增加,而实现这一需求的关键在于职业教育。长期以来职业教育吸引力、影响力以及竞争力的不足,导致人才供应与市场需求匹配程度较低。基于此背景,文章通...
关键词：职业教育 类型教育 德国双元制职业教育 产教融合 
人的全面发展理论视域下德国“双元制”职业教育内涵分析被引量：3
《中国管理信息化》2023年第19期188-193,共6页郑泽沁 
江苏高校哲学社会科学研究专题项目“‘政校行企’互动下高职院校劳动教育路径研究”(2022SJSZ0684);江苏省教育科学“十四五”规划课题“职业院校发展型资助育人模式理论与实践研究”(X-c/2021/12);常州市社科联第十七届社科课题“产教融合背景下职业教育与产业协同发展研究”(CZSKL-2021C369)。
人的全面发展理论是马克思主义学说的重要组成部分,而教育的发展是实现人的全面发展的必要条件。本文从五个维度分析了德国“双元制”职业教育的特征,利用人的全面发展理论剖析了“双元制”职业教育内涵,并为我国的职业教育建设提供启示。
关键词：人的全面发展理论 职业教育 双元制 
德国双元制职业教育的运行机制及其中国本土化探究被引量：5
《职业教育研究》2023年第8期86-91,共6页唐立娟 魏星星 
国家社科基金高校思政课研究专项项目“新时代高校研究生思政课教师话语创新研究”(项目编号:20VSZ115)。
崇技尚能的教育价值理念、悠久的行会传统和健全的行会制度以及完备的职业培训立法制度是德国双元制职业教育特定的社会基础。培训职业设置、课程开发实施与评价以及师资培养模式等要素彰显了德国双元制职业教育的运行机制。然而随着经...
关键词：职业教育 德国双元制 专业设置 课程开发 师资培养 
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