德育回归生活

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让德育回归生活
《进展》2018年第10期56-57,共2页王颖 
近代著名国学大师王国维在《论教育之宗旨》一书中说:“教育之宗旨何在?在使人为完全之人物而已。何谓完全之人物?谓人之能力无不发达且调和是也。”历经一百多年,王老先生对教育之宗旨的精辟论述历久弥新。“使人为完全之人物”离不开...
关键词：生活教育 近代教育史 回归 德育 教育主张 著名教育家 教育与社会 理论与实践 
让德育回归生活——小学《品德与社会》课程思考与实践
《湖南教育（上旬）（A）》2018年第3期46-47,共2页谭星炬 
陶行知说“生活即教育”,新课程标准倡导品德教学回归生活,强调以学生现实生活为课程基础.小学《品德与社会》,以“德”为核心,理应紧密与生活结合,使课程生活化,让学生在生活中学习、在生活中体验、在生活中自我教育,达到教育教学目的.
关键词：《品德与社会》课程 生活即教育 小学 回归 实践 德育 新课程标准 课程生活化 
让德育回归生活
《好家长》2018年第14期133-134,共2页罗惠香 
德育是学校教育中位列首位的教育内容,开展德育活动旨在在生活中培养学生正确的人生观、价值观、世界观,塑造学生健全的人格,使学生更健康、更阳光地成长。为此,应该认识到生活是德育的主阵地,让德育回归生活,只有这样,德育才能有效、...
关键词：德育 生活化 随机教育 
让德育回归生活——小学生德育与体验教育结合探微
《新课程导学（上旬刊）》2016年第4期22-22,共1页周葵英 
体验教育在学生行为乃至人格的形成过程中注入了认知和情感双重因素,它对构建学生健康自信的个性品质和道德素质会产生深远的、实质性的影响。德育体验教育活动以引导少年儿童从家庭、学校、社会、大自然等生活实践中丰富自己的道德情...
关键词：体验教育 家庭生活 学校生活 社会生活 大自然 
后现代视野下的道德教育——德育回归生活
《学周刊（上旬）》2016年第4期222-224,共3页王琎 
道德教育脱离生活,脱离实践的困境亟待解决。后现代主义反对现代主义中唯科学的现象,强调多元、流动、生活,提倡批判。后现代主义重视多元和差异,推崇对话。这些都为解决德育的当前困境提供了新的方向,在后现代的视野下看道德教育,就是...
关键词：道德 后现代主义 生活德育 
浅谈德育回归生活
《辽宁教育》2014年第9X期64-64,共1页崔方凯 
教育家苏霍姆林斯基说:"孩子的心不应是真理的仓库。我竭力要防止的最大恶习就是冷漠,缺乏热情。儿时的内心冷若冰霜,来日必成凡夫俗子。"教师的最大的悲哀莫过于眼看原来天真活泼、对世上万物充满热情的生命,在学校"教育"的塑造中变成...
关键词：天真活泼 霍姆林斯基 网络资源 教学目的 无可救药 道德原则 李老师 中国教育界 网络聊天 网络活动 
让德育回归生活——《皇帝的新装》带来的启示
《课程教育研究》2014年第25期77-77,共1页张海霞 
中学语文课本内容丰富，形式多样，是最好的德育、美育教材．语文教学对教育培养学生高尚的道德情操十分关键。语文教师不但要向学生传授文化知识．还要在他们的心灵里播下健康发展的种子。笔者认为语文课堂中应渗透德育教育，让德育回...
关键词：德育教育 《皇帝的新装》 生活 回归 学生身心健康 语文教学 课本内容 中学语文 
把生活还给学生,让德育回归生活被引量：1
《考试周刊》2013年第79期177-178,共2页马立新 
教育是为学生将来踏上社会并更好地立足社会而服务的。因此，生活与德育必须相结合，用生动的生活作为新的德育课堂对学生进行教育，促进学生更好地发展。
关键词：德育 生活化 学校教育 
试论“德育回归生活”的内涵及其对探索体育院校德育新途径的启示被引量：1
《吉林体育学院学报》2012年第6期60-63,共4页崔大勇 
通过对"德育回归生活"理论的产生背景、内涵以及体育院校学生生活特点的分析,指出深入挖掘体育运动的道德教育价值是体育院校实现在"生活中进行道德教育"的良好途径,并对其具体实施方式提供了相关建议。
关键词：德育回归生活 体育院校 道德教育 
把生活还给孩子,让德育回归生活
《商》2012年第10期151-151,共1页丁爱玉 
生活即教育是陶行知德育思想的重要内容,也是我们思想品德课的本质要求,作为思想品德课的教师应该从受教育者的现实生活、现实存在、现实活动中对个体进行教育引导,达到良好的德育效果。但是在现实中重说教轻实践甚至"假大空"仍普遍存...
关键词：回归生活 思想品德课 现实生活 德育效果 陶行知 重要内容 德育思想 引导学生 生活即教育 教学实践 
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