德育活动课程

作品数：65被引量：50H指数：5
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相关机构：四川师范大学辽宁师范大学东北师范大学学研究院更多>>
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基于核心素养的德育活动课程整合实施探索
《四川教育》2023年第1期41-42,共2页蒋光平 丁彦龙 
党的十八大报告首次把“立德树人”作为教育的根本任务,要求着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,这为新时代中小学德育工作指明了前进目标和方向。《中小学德育工作指南》《关于进一步加强和改进中学生思想政治教育的...
关键词：中小学德育工作 核心素养 立德树人 实践体验 德育课程 活动育人 主题教育活动 德育活动课程 
德育课程化,伴学生快乐成长
《教育家》2020年第3期42-43,共2页黄学斌 
为深入贯彻落实党的十九大报告提出的"培养担当民族复兴大任的时代新人"要求,培育和践行社会主义核心价值观,培育中国特色社会主义事业建设者和接班人,福建省厦门五缘实验学校树立"立德树人"理念和"用心尊重"校训,依托省教育科学"十三五...
关键词：垃圾分类 社团活动课程 德育活动课程 栗喉蜂虎 德育课程 小白鹭 校园文化 实践活动课程 教育课程 校门口 
建构德育管理体系 创设多元德育课程被引量：1
《吉林教育》2019年第32期30-30,共1页马巧燕 
在学校教育教学工作中,"育"为核心与重点,而育人的重要途径与形式就是德育教育。德育工作管理系统化统领工作的全面发展,课程的多元化设置拓宽了教育的渠道。一、高站位引领,创设联动式管理体系学校德育管理实行联动式管理体系,双轨并...
关键词：德育课程 德育管理 少先队阵地教育 德育活动课程 少先队员 
浅谈如何在德育课程中加强学生的道德体验被引量：1
《中学教学参考》2019年第24期64-65,共2页何军旗 
教师要在结合体验式教育的基础上,强化自身的道德修养,让学生学会换位思考,加强学生的生活体验,创设良好的德育课程学习环境,完善德育课程建设,从而加强学生的道德体验.
关键词：德育活动课程 道德体验 生活体验 换位思考 主题活动 
幸福教育视角下小学德育课程一体化实践路径创新研究——以延安地区为例被引量：5
《现代教育科学》2019年第2期120-124,共5页魏星 张春海 
全国教育科学"十二五"规划课题一般项目"青海藏民族聚居地区学校课程问题研究"(项目编号:BMA140036)
德育是学校教育的灵魂,也是教育教学的内在价值追求。本研究旨在通过对德育课程一体化和幸福教育内涵的深度解读,结合小学德育课程一体化的实践创新案例,抓住儿童发展的特点,以幸福教育理念为指导,以德育活动课程开发为主线,整合校内外...
关键词：幸福教育 德育课程一体化 德育活动课程 课程开发 
落实立德树人根本任务 推进学校德育课程建设——第四届基础教育课程教学改革成果推广研讨会在宜昌召开
《湖北教育（综合资讯）》2017年第12期2-2,共1页徐世兵 张婕 
2017年12月4日至5日,由教育部《基础教育课程》杂志社、湖北长江报刊传媒(集团)有限公司《新课程研究》杂志社主办,宜昌市教育局承办的第四届基础教育课程教学改革成果推广研讨会在宜昌市召开。本次会议以'落实立德树人根本任务推进学...
关键词：德育课程 立德树人 德育活动课程 课程教学改革 宜昌市 成果推广 研讨会 
构建学校德育课程体系的思考与实践
《新教育（海南）》2017年第23期16-17,共2页沈菊芹 
苏州市教研课题《创建学校“利他”德育品牌的实践研究》的研究成果
学校教育是建立在课程基础之上的。新形势下德育工作要体现系统化、课程化、品质化和生活化,德育主体教育活动必须上升到课程的高度,并认真思考其在学校课程体系中的位置,以课程化的高度来实践德育工作。2016年9月,国家正式发布'中国学...
关键词：德育课程体系 德育活动课程 德育学科课程 核心素养 课程化 
浅议将做义工纳入高校活动德育课程体系被引量：3
《吉林省教育学院学报》2010年第5期28-29,共2页于天红 赵福山 
做义工是当前国外及港台地区公民社会服务的普遍形式,具有广泛的群众基础,我国开展的志愿者活动与其具有相同的性质。事实证明,这种义务服务形式是提高学生思想道德品质的有效途径和重要载体,在目标、内容、方法等方面与活动德育课程不...
关键词：义工 德育活动课程 高校 基本形式 
素质教育背景下的德育课程建设
《教书育人（高教论坛）》2010年第3期30-31,共2页陈素云 
素质教育是落实"科教兴国"战略的一项重要措施。以爱国主义、集体主义、社会主义为核心的德育是素质教育的灵魂,它构成了我们时代和民族精神的主旋律,统一于建设有中国特色社会主义伟大实践中。课程是落实德育、落实素质教育的重要载体。
关键词：课程建设 落实素质教育 德育学科课程 德育活动课程 隐性课程 隐性德育课程 教育背景 学生 学校德育工作 思想道德素质 
对学校德育课程的设置与设计问题的思考被引量：1
《山东师范大学学报（人文社会科学版）》2002年第1期106-108,共3页刘恩允 
德育课程是德育目标实现的中介。德育课程的设置与设计　问题是当今学校德育改革的突破口。德育学科课程、德育活动课程、隐性德育课程三大课程　形式各有其特点和优势，对他们既要合理设置和充分运用，又要注重扬长避短，发挥其整体　...
关键词：德育课程 德育学科课程 德育活动课程 隐性德育课程 
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