德育建设

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让革命文化扎根学生心田
《小学教学参考》2025年第10期33-35,共3页唐玲 万丽君 
革命文化是中华民族的血脉和根基。传承革命传统,激发学生的爱国情感,是对革命文化题材类作品开展教学研究的重要课题。在革命文化题材类课文的教学中,教师应基于学情设计目标任务,以语文的方式开展革命传统教育,以评价为导向,让革命文...
关键词：革命文化 教学方式 “教—学—评”一体化 德育建设 
以校家社活动助推年级德育建设
《教育家》2025年第14期42-42,共1页陈楠 
“家校社文化协同建设,促进薄弱中学提质策略研究”(课题号:CJDB21360)阶段性成果。
学校应将校家社协同育人理念与形式应用到年级德育建设中,在入学之初向学生和家长介绍与解读年级德育目标,形成学生培养的共同价值追求,把学生培养成具有仁爱、坚韧、担当品质的“人”。这种共识,是推进校家社共育的重要基石。为达成育...
关键词：入学教育 协同育人 校家社活动 德育建设 
立德树人背景下体育教学中实施德育建设路径研究
《体育世界》2025年第3期115-117,共3页丁冬 张强 
文章采用文献资料法、专家访谈法以及实地调研法等方法,以立德树人作为研究背景,对体育教学中德育建设路径进行研究,探讨德育对策。研究认为,体育的德育价值体现在多个层面:体育是实施德育的重要载体,也是学校德育体系关键一环。在德育...
关键词：立德树人 体育教学 德育 学校体育 
铸魂润心 协同发力 持续推进“三位一体”德育建设
《河北教育(德育版)》2025年第3期41-43,共3页马识宇 
习近平总书记提出,青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。加强青少年德育工作已经成为党和国家人才培养战略的基础工程,也成为推进教育改革的迫切任务。本文旨在对青县中小学德...
关键词：国家兴 青少年德育 国家强 青年一代 
“11373”品质德育体系的构建与实践
《师道(教研)》2025年第2期36-37,共2页张树芳 
品质课堂是东莞市教育局2021年初开始着力打造的教育特色工程,有效推进“品质课堂”建设,单单靠课堂教学来推进还不够,必须进行品质德育建设,才能使学校教书、育人二项功能并驾齐驱,使学校的教育教学工作相得益彰。
关键词：德育体系 德育建设 品质课堂 课堂教学 构建与实践 教育教学工作 有效推进 教书 
弘扬铁军精神,打好教育底色
《教育家》2025年第2期46-46,共1页卞书彦 
铁军精神,涵盖了铁的信念、铁的纪律、铁的意志、铁的作风,是一种源自中国革命历史的宝贵精神。它体现了坚定信念、艰苦奋斗、团结协作和无私奉献等价值追求。将铁军精神融入学校建设,能够丰富校园文化,提升师生精神面貌,促进学校全面...
关键词：教学基地建设 德育建设 初级中学 铁军精神 江苏省盐城市 精神面貌 团结协作 中国革命历史 
以甘肃红色文化引领中学班级德育建设措施探究
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第12期088-091,共4页狄文红 徐瑾 
“兰州市2024年学校思想政治工作研究课题”《甘肃红色文化资源融入中学班级文化建设德育价值的研究》(课题编号LZSZZX2024091)研究成果。
中学德育建设是中学教育体系的一项重要内容,中学班级德育建设水平关系着中学生是否能成人、成才。甘肃红色文化是优秀的传统文化资源,其有助于培养当地中学生的爱国情怀、艰苦奋斗精神及坚定不移的理想信念等。阐明甘肃红色文化用于中...
关键词：中学班级 德育建设 甘肃红色文化 
普通高中党团班联动实施德育建设实践性研究
《时代青年(视点)》2024年第12期48-49,共2页王庆旭 
党团班联动建设是指在高中阶段,通过党组织的领导、团组织的协助和班级组织的具体实施,形成三者之间的紧密配合与相互促进,共同推进学校的德育建设。其中具体内容包括:党建领航。党组织在德育建设的宏伟蓝图中扮演着核心引领的角色.
关键词：德育建设 班级组织 团组织 高中阶段 实践性研究 普通高中 联动建设 党团 
“双减”背景下如何加强农村学生的德育建设
《美眉》2024年第10期0037-0039,共3页赵斌昱 
白银市教育科学“十四五”规划2023年度课题“‘双减’背景下农村学校班级德育活动研究”阶段性成果,(课题立项号:BY[2023]G139)
德育建设是农村学校教育不可或缺的环节,同时也是教师教学的重难点。育人先育德,在“双减”政策的背景下,要想加强农村学生的德育建设,教师需要从日常的教学出发,立足于当今迅速发展的时代背景,满足农村学生的个性化成长需求,助力其成...
关键词：“双减” 德育 建设 
声音
《江苏教育》2024年第39期2-2,共1页段维维 
《江苏教育》(中学教学与职业教育)2024年9月刊发的《浸润学科德育的音乐跨学科学习实践》一文,说明了音乐学科在德育建设上的何为、所为和有为。文中指出,教师应重视在教学中建构多元评价体系,引导学生在评价中发现学习盲点、学会自我...
关键词：德育建设 中学教学 学科德育 音乐学科 多元评价体系 跨学科学习 欣赏美 自我反思 
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