德育实践

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小学英语的德育实践路径探索
《吉林教育》2024年第34期62-63,共2页于洋 
长春市教育科学“十四五”规划2023年度课题“文化比较视角下小学英语学科育人价值挖掘研究——以五、六年级为例”(立项号:JKBLX20230176)的研究成果。
小学英语作为语言学习课程,是培养学生外语能力和国际视野的重要载体。伴随着素质教育改革的深入进行,学科教学需要融入德育内容,提高学生的综合素质,从而促进学生的全面发展。分析小学英语教学中融入德育思想的价值,提出小学英语的德...
关键词：小学英语 德育 教学实践 
高中生物德育实践路径研究
《吉林教育》2024年第31期33-35,共3页韩玲玲 陈运强 
立德树人关注学生的德育培养,是教育的根本任务。高中生物教学中蕴含了大量的德育元素,对学生科学思维和道德的培养具有重要作用。总结高中生物教学中蕴含的德育主题,分析高中生物教学中德育渗透的重要性,提出高中生物的德育实践路径,...
关键词：德育渗透 高中生物 立德树人 
初中生物教学的德育实践被引量：1
《吉林教育》2024年第25期76-78,共3页蔡国丰 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“指向‘生长自觉’的初中生物学跨学科整合项目式学习实践研究”(课题编号:D/2021/02/55)研究成果。
初中生物作为培养学生生物素养和思维能力的重要课程,要充分发挥其在德育渗透中的作用。分析初中生物教学进行德育渗透的重要价值,总结初中生物教学德育实践的基本原则,提出初中生物教学的德育实践路径,旨在深化初中生物教学改革,提高...
关键词：初中 生物教学 德育渗透 
立德树人视角下小学数学德育路径探析
《吉林教育》2024年第16期59-61,共3页覃明珍 
在“双减”政策背景下,小学教师的教学工作要减负不减质。小学数学教学要开展德育渗透活动,从而提高学生的学习热情,促进学生的全面发展,进而实现立德树人的目标。从小学数学教学中德育的缺失表现出发,阐述小学数学开展德育实践的价值,...
关键词：立德树人 小学数学 德育实践 “双减” 
发挥数学的德育功能 培养学生的诚信品质——初中数学德育实践
《吉林教育》2024年第10期52-54,共3页杨成 
在学科教学中渗透德育内容,是我国当前提倡的一种重要的教育理念。教师要发挥初中数学教学的道德教育功能,培养学生的诚信意识。论述初中数学中德育整合的内涵,强调培养学生诚实和正直品质的重要性,概述这种整合的多种方法。每种方法不...
关键词：初中数学 德育功能 诚信品质 
创造性思维导向下的初中数学德育实践研究
《吉林教育》2024年第7期31-33,共3页汪海红 
创造性思维能力是初中数学教育的重要内容,也是进行学科德育的目标。如何在初中数学德育中培养学生的思维创造能力,帮助学生提高分析和解决数学问题的能力,是初中数学教学改革的重要内容。从创造性思维能力的概念出发,分析当前初中数学...
关键词：创造性思维 初中数学 德育实践 
小学美术教学的德育实践探究
《吉林教育》2024年第7期79-81,共3页滕敏娜 
小学美术作为艺术课程,对学生的审美能力和鉴赏能力培养具有重要作用。从当前小学美术德育中存在的问题出发,分析小学美术的德育价值,提出小学美术的德育实践路径,旨在提高小学美术教学的德育价值,提高学生的鉴赏能力,实现学生素质的全...
关键词：小学美术 德育实践 教学改革 
追求卓越树办学品牌 “五育”并举促全面发展 长春市第一〇三中学德育工作
《吉林教育》2024年第1期F0004-F0004,共1页
长春市第一〇三中学秉承“追求卓越”办学理念,紧紧围绕“培养具有中国气质、国际视野的卓越少年”育人目标,把立德树人融入教育教学各环节,强化全员德育、细节德育、情感德育,促进学生全面健康成长。学校创建了“一核双翼五驱动”的德...
关键词：德育体系 时代新人 德育评价 德育活动 德育实践 立德树人 德育课程 以德为先 
养美育正树办学品牌 五育并举促全面发展——长春市养正高级中学德育特色
《吉林教育》2023年第34期98-98,共1页
长春市养正高级中学坚持濡养正心的办学理念,强化以德立人、以智启人、以体健人、以美化人、以劳塑人,着力促进学生全面发展。该校创建了“一体双核四翼”德育体系,一体:以培养全面发展的时代新人为主体;双核:以德润身、以文化人;四翼:...
关键词：德育体系 时代新人 德育评价 德育活动 德育实践 体验模式 以文化人 德育课程 
小学数学教学中的美育与德育融合实践
《吉林教育》2023年第1期39-41,共3页翟咏珍 
在数学教学中实施美育与德育十分必要,是立德树人的宗旨、全面发展的需要、数学学科的诉求。实施数学美育与德育,要丰富学生美的感知,促进学生美与德的体验,引领学生美与德的创造。要让数学教学与美育、德育同向发力、协同用力,真正让...
关键词：小学教学 美育实践 德育实践 
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