德育有效性

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浅析提高道德与法治课德育有效性的策略
《初中生世界（初中教学研究）》2024年第11期75-76,共2页杨连军 
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,道德与法治课程是义务教育阶段的思政课。教师采用有效的教学策略,可以提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。笔者立足自身的教...
关键词：教育教学实践 义务教育阶段 思政课 道德与法治课 立德树人 法治素养 德育有效性 人格修养 
提高初中体育德育有效性探析
《师道（教研）》2024年第3期153-153,共1页赖振球 
一、在德育化的体育导入中逐步提高初中生的德育认识水平德育较体育而言,有着更强的抽象性,教师仅通过口头教导,不仅无法保障教学的效率和质量,甚至还会给初中生们带来“云里雾里”的感受,不仅无法取得良好教学成效,甚至会让学生逐渐排...
关键词：教学成效 体育教学质量 德育 有效性探析 初中生 教学的效率 逐步提升 认识水平 
自媒体话语生态对德育有效性的消解与重构被引量：3
《教育理论与实践》2024年第4期31-38,共8页肖斌 徐鹏 陈金 李金琼 
河北省社科基金项目“突发事件视角自媒体领域提升主流意识形态话语权研究”(项目批准号:HB20MK024)的研究成果。
话语是人们解释世界、传递思想的工具,同时也是德育的重要载体。自媒体空间的话语生态如一股隐形的力量,影响着青少年的道德认知和主流价值观,揭示其消解德育有效性的内在机理,对于指导学校德育话语有效实践具有一定的现实意义。以话语...
关键词：德育 自媒体话语生态 道德理论 道德叙事 学校德育 
新时代背景下提升职业学校德育有效性的策略——以思政课教学为例
《快乐阅读》2023年第12期108-110,共3页闫刘源 
职业学校德育工作的科学开展,对于学生思想道德水平的提升有着重要的促进作用。德育与思政教学存在较高的关联度,因此,教师要在思政教学中做好学生思想道德层面的指引。该项教学工作的具体推进会涉及多个层面的内容,职业院校思政课教师...
关键词：思政教学 思政课教师 学生思想道德 思想道德水平 思政课教学 促进作用 职业学校德育 职业院校 
小学德育有效提升路径策略探究
《基础教育论坛》2022年第33期8-9,共2页董立凯 
本文通过有效的德育策略,对小学生实现正确的价值引领,提高德育教育的有效性,提出了一些可行性策略:教师要发挥表率引领作用;注重校园文化建设;注重课堂德育渗透;注重学校教育与家庭教育的结合,有效促进学生的道德成长。
关键词：小学 德育有效性 路径策略 
德育有效性原则下开展研学旅行的思考被引量：1
《课程教材教学研究（教育研究）》2022年第3期10-13,共4页王琳 
研学旅行作为综合实践活动的一种新的形式,借由学生自主驱动,在行动中开展探索研究,在实践中进行体验感悟,在思辨中获取知识经验。从一定程度上夯实学生的文化知识基础,促进学生的自主发展,更进一步提升学校德育的有效性。一、德育有效...
关键词：研学旅行 体验感悟 德育有效性 学校德育 文化知识基础 言传身教 综合实践活动 理论说教 
中职教育阶段德育有效性研究与实践
《世纪之星—高中版》2022年第6期52-54,共3页李永敬 
中职院校对学生进行德育是现在教育发展过程中必不可少的环节之一,它影响着学生树立正确的人生观、价值观和世界观,同时也影响着学生的思想政治观念。对学生进行良好的思想品德教育可以帮助学生丰富自身的思想内涵,也可以让学生更好的...
关键词：中职 德育工作 教学改革 实效性 
新时代背景下提升职业学校德育有效性的策略--以思政课教学为例
《文教资料》2022年第5期82-85,共4页王海龙 
在新时代背景下,我国职业教育不断发展,职业学校学生的数量虽然在不断增加,但生源质量却令人担忧,加之德育工作模式不完善,思政课教学效果不佳,导致职业学校的德育工作成效不显著。本文以学校德育教育主阵地--思政课堂教学为例,浅探如...
关键词：职业学校 德育 思政课 有效性 
提高《哲学与人生》课程的德育有效性
《新一代（理论版）》2022年第4期43-45,共3页杨祖华 
在中职院校的各项工作中,对中职生的思想品德培养是一项非常重要的工作,德育工作以“以人为本”这一人性化管理模式为出发点,与当前体制改革的创新结合起来,与新时代各种经济社会飞速发展的现实结合起来,与学生不断开阔的思维和多元的...
关键词：《哲学与人生》 德育 教学现状 实施策略 
利用网络平台提升小学数学课堂德育有效性的实践策略被引量：3
《吉林教育》2021年第31期40-41,共2页朱振华 陈玉兰 
德育是落实立德树人根本任务的重要方式,需要贯穿于整个小学教育中,渗透到小学教育的方方面面。如今小学数学教学要求不断提高,其中渗透、融入德育并保障德育有效性正是必须落实的基本要求。但是因为时间有限、教师认知不足、德育资源...
关键词：德育效果 德育资源 实践策略 立德树人 德育有效性 小学数学课堂 教师认知 预期成效 
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