大学英语阅读课

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混合式教学模式下大学英语阅读课思政教学路径研究
《英语广场（学术研究）》2024年第30期110-113,共4页晏颖影 庾又心 杨莉莉 
湖南省教育厅一般研究项目“混合式教学模式下大学英语阅读课程思政探索”(项目号:22C0690)的阶段性成果。
将思政元素融入高校课程是高校实现“三全育人”的重要手段。大学英语课程不仅承担着拓展学生语言知识、提升英语沟通交流能力等作用,还需要引领学生树立正确的思想意识和增强学生文化意识。本文基于混合式教学模式的优势,分析了其对大...
关键词：混合式教学 大学英语 英语阅读 课程思政 
多模态协同视角下大学英语阅读课中学生多元识读能力培养的实证研究被引量：2
《鄂州大学学报》2023年第4期50-53,共4页赵莹 
2021年广东省高等教育学会职业教育研究会一般课题(GDGZ21Y002)“中华优秀传统文化融入高校英语课程创新模式研究与实践——基于符号学视角”;广州南洋理工职业学院2021年创新强校工程项目(NY-2021CQ-JGYB012)“大思政格局下高校英语课程思政创新模式研究”;广州南洋理工职业学院2021年创新强校工程项目(NY-2021CQ-JGYB002)“‘三全育人’视域下高职院校课程思政实践路径研究——以《公共英语》课程为例”。
随着多媒体技术的发展和多元文化的产生,社会信息的传播形式也发生了变化,多模态进入到社会生活的方方面面。从基础教育到高等教育,教学的多模态化成为主要发展趋势。文章以广州南洋理工职业学院英语专业的两个班级为研究对象,分别设置...
关键词：多模态教学 传统教学模式 教学实验 多元识读能力 
“融合·综合·结合”大学英语阅读课创新改革与实践
《海外英语》2023年第7期115-118,共4页侯彦霞 董玉娟 
2021年度河北省高等学校英语教学改革研究与实践项目《“融合·综合·结合”英语阅读课教学模式研究与实践》(2021YYJG063)(冀教高函〔2021〕58号);衡水学院2020—2021年教育教学改革实践项目《传统文化融入外语课程思政的研究和实践》(jg2020003)(院政发通知〔2021〕28号)。
文章聚焦应用型本科院校英语类专业的《英语阅读》课程。当前英语阅读教学实践中普遍存在以下问题:阅读材料单向片面,英语文章独占舞台,中西文化输入失衡;教学活动形式单一,阅读技能独领风骚,听说读写译综合技能不能全面提高;输入产出...
关键词：“融合·综合·结合” 中西古今 技能综合提高 学用结合 
新媒体时代大学英语阅读课教学改革实践探索
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第4期166-169,共4页龚轶琳 
随着教育改革的深入,信息技术逐渐与英语阅读教育教学实现融合发展,新媒体成为学生进行英语阅读的重要渠道。为了有效适应信息科技创新带来的教育形态与就业市场变革,各高等院校要推动英语阅读教学理念与模式的不断变革,强化移动智能终...
关键词：新媒体时代 大学英语 阅读教学 改革实践 
深度学习视角下大学英语阅读课教学设计研究——以《现代大学英语精读6》Unit 5 At War with the Planet为例
《英语广场（学术研究）》2022年第24期61-64,共4页王熹爱 
深度学习是指学习者通过自主思考与理解,批判性地将新旧知识建立联系以此解决实际问题。本文尝试与大学英语阅读教学设计建立联系,探索深度学习视角下的大学英语阅读课教学设计,强化学生对语言、知识和思想的自觉吸收,提高解决英语问题...
关键词：深度学习 大学英语 阅读课教学设计 
高职高专英语专业大学英语阅读课与写作课整合的可行性研究被引量：1
《湖北开放职业学院学报》2022年第11期194-196,共3页张静 
2018年吉林省教育学会“十三五”科研规划课题“师资培训中英语绘本阅读教学的实践研究”(项目编号:JLXH13520502)。
写作和阅读是英语学习者的语言综合运用能力的两个重要方面。但是阅读和写作并不是互相独立的,相反二者是相互影响和相互促进的。阅读和写作课程分别作为语言的输入与输出在本质上是不可分割的。本文就高职高专英语专业阅读课和写作课...
关键词：读写结合 实际需求 基本模式 
“大思政”格局下大学英语教学改革研究与实践--基于BOPPPS模型的大学英语阅读课教学设计与实践被引量：3
《大学（思政教研）》2022年第6期117-120,共4页赵颖 
2020年河北省教育厅高校英语教学改革研究与实践项目(课程思政数字资源库)“‘大思政’格局下基于BOPPPS模型的大学英语阅读课‘课程思政’教学设计与实践”(项目编号:2020YYSZ071)。
近年来,随着素质教育改革的深化,课程思政的重要性不言而喻。文章从课程思政视角,充分调查大学英语教学的问题,针对有关问题,从新时代发展角度出发,结合当下的时代发展要求,改革现有大学英语课程内容;基于BOPPPS模型的课程设计,提出在...
关键词：高校英语教学 课程思政 BOPPPS 
基于“产出导向法”的大学英语阅读课混合式教学模式研究被引量：1
《知识经济》2022年第15期156-158,共3页孙晓梅 
随着我国高校教育教学改革的不断深化,社会对人才培养的质量要求也在不断提升。在大学英语课堂上运用混合式教学是顺应时代发展需求,挖掘学生学习动力、提高学生关键能力的有效方法之一。实践表明,“产出导向法”(Production-oriented A...
关键词：产出导向法 英语阅读 混合式教学 
中国茶文化下的“融合·综合·结合”大学英语阅读课创新改革与实践被引量：1
《福建茶叶》2022年第4期196-198,共3页侯彦霞 
2021年度河北省高等学校英语教学改革研究与实践项目:“融合·综合·结合”英语阅读课教学模式研究与实践(2021YYJG063)(冀教高函[2021]58号);衡水学院2020-2021年教育教学改革实践项目:传统文化融入外语课程思政的研究和实践(jg2020003)(院政发通知[2021]28号)。
对于大学英语阅读课教学工作而言,阅读既是英语学习的目的也是大学生学习英语的一种有效途径和方式。大学英语阅读教学重在培养和提高大学生的思考能力、理解能力、训练思维能力以及概括和判断能力,而这些能力在大学生的未来发展中都有...
关键词：中国茶文化 融合·综合·结合 大学英语阅读课 创新改革 
论意象重构对大学英语阅读课问题设计的启示
《品位·经典》2022年第5期147-149,共3页杨明 
大学英语课主要教学目的是提高学生的英语运用能力。阅读能力培养占有重要地位,主要是以练习英语文章阅读、回答题目加强锻炼。出于应试的客观需求,阅读技巧强调捕捉文章中的关键词。即使学生完全没有理解文意也可以选到正确选项或定位...
关键词：意象重构 问题设计 指代照应 逻辑推理 
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