整数乘法

作品数：281被引量：34H指数：2
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：田载今孙蓉刘景伟谷春安罗鸣亮更多>>
相关机构：英特尔公司人民教育出版社西安电子科技大学河北大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目湖北省自然科学基金国家自然科学基金湖南省教育科学“十二五”规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 主题=分数乘法x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
分数乘法复习一点通
《小学生学习指导》2024年第18期18-19,共2页刘尤德 
一、盘点知识,掌握要点。1.分数乘法的意义。分数乘法的意义与整数乘法相同,都是求几个相同加数的和的简便运算。2.分数乘法的计算法则。(1)分数乘整数:用分数的分子与整数相乘的积作分子,分母不变;(2)分数乘分数,用分子相乘的积作分子...
关键词：分数乘法 计算法则 简便运算 结合律 分配律 交换律 整数乘法 
完善认知结构:运算意义应根据学习进阶实现扩充拓展--运算教学的核心问题再探讨
《小学教学设计》2024年第2期10-13,共4页董文彬 
教育部人文社会科学重点研究基地“十四五”重大项目“中国教育经验的国际传播研究”(课题批准号22JJD880007)的研究成果之一。
二、核心问题再探讨:对运算意义的追溯再认识聚焦“案例”,体现的问题是:教师试图用“几个几”的含义从整数乘法的意义贯穿解释分数乘法的意义。换言之,上述案例所暴露出的关键问题:运算意义是“一以贯之”还是根据不同问题情境或学习...
关键词：分数乘法 学习进阶 运算意义 运算教学 问题情境 认知结构 整数乘法 教学的核心 
“求一个数的几分之几是多少的实际问题”教学片断与思考
《小学数学教育》2023年第14期105-106,共2页陈晶 
江苏省教育科学“十四五”规划“李吉林情境教育思想研究专项”课题《培养儿童在真实情境中解决实际问题能力的研究》(课题编号:LY/2022/03)的阶段性研究成果之一
“求一个数的几分之几是多少的实际问题”是苏教版教材六年级上册“分数乘法”单元的内容。本单元教学分数乘法,主要包括乘法意义的推广、分数乘法的意义、分数乘法计算法则,以及求一个数的几分之几是多少的实际问题。其中,乘法意义的推...
关键词：分数乘法 单元教学 苏教版教材 计算法则 教学片断 乘法意义 整数乘法 创设 
分数乘、除法的复习
《小学生学习指导》2022年第34期19-20,共2页吴玉华 
一、分数乘法(一)分数的意义和计算法则1.分数乘法的意义与整数乘法相同,都是求几个相同加数的和的简便运算。2.分数乘法的计算法则,就是分数乘分数,分子相乘的积作分子、分母相乘的积作分母。为了计算简便,也可以先约分再乘。温馨提示...
关键词：分数乘法 计算法则 简便运算 解题方法 分数的意义 应用题 整数乘法 温馨提示 
玩转乘法
《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》2021年第10期14-16,共3页孙敏洋 
四年级的小朋友,几年的数学学习,你已经和乘法做了很久的朋友。这一学期是你最后一次学习整数乘法。聪明的你,猜一猜后面你还会学习什么乘法呢?没错,小数、分数乘法。为今后的学习做好准备,让我们一起来借助思维导图来梳理整数乘法的已...
关键词：分数乘法 已学知识 思维导图 做好准备 玩转 整数乘法 猜一猜 四年级 
快乐的数学旅程之分数乘法
《小学生学习指导》2020年第19期39-39,共1页郑丽琴 
大家喜欢的"数学论坛"又开始了,老师宣布:"本期讨论的主题是‘分数乘法’,请同学们积极发言。"话音刚落,大家纷纷举手。莉莉举手说道:"分数乘法的意义与整数乘法的意义相同,就是求几个加数的简便运算。例如:一根香蕉重2/(13)千克,4根同...
关键词：分数乘法 简便运算 举手 积极发言 整数乘法 香蕉 
分数乘法的意义和算法
《小学数学教师》2020年第7期173-174,共2页朱文娟 凌国伟 
乘法的意义是几个相同加数的和的运算。但是对于分数乘法,如15×1/3、1/2×1/3,如何从整数乘法意义和算法的角度来理解?(上海朱文娟)传统教材中分数乘法的意义分为以下两种情况:1.分数乘整数的意义。分数乘整数的意义与整数乘法的意义相...
关键词：分数乘法 传统教材 简便运算 整数乘法 算法 
核心问题引领,把握运算本质——《分数乘整数》教学实践与思考
《小学生（教学实践）》2019年第6期43-43,共1页徐玉平 
计算教学是数学教学的重要内容,通过教学不仅要让学生掌握算法,更要促进思维的发展。引导学生理解算式的意义、尝试运算的方法,思考运算的道理,无疑是计算教学中,发展学生思维的三个主要切入点。基于这样的认识,几乎所有的计算教学初始...
关键词：分数乘法 整数乘法 计算教学 同分母分数 问题引领 教学实践 
创新教育在小学数学教学中的运用探讨
《好家长》2018年第96期127-127,共1页谭龙廷 
创新是一个民族的灵魂,在《国家教育事业发展'十三五'规划》中多次提到师生的创新性、创新精神等,足见国家对于创新教育的重视性。而在2011版数学新课程标准明确指出:创新意识的培养是现代数学教育的基本任务,应体现在数学教与学的过程...
关键词：小学数学教学 创新教育 分数乘法 整数乘法 学生质疑 小学阶段 
“形”虽有殊 其“理”归一——“分数乘整数”教学思考被引量：2
《小学教学（数学版）》2018年第7期84-87,共4页罗鸣亮 
课前思考：“分数乘整数”是北师大版教材五年级下册第三单元“分数乘法”的第一课时,分数乘法亦是小学数学中乘法学习的最后一项内容。在此之前,学生已经学习了分数的意义、分数加减法,对分数有着丰富的认识,经历了整数乘法到小数乘法...
关键词：分数乘法 整数乘法 教学思考 “形” “理” 归一 北师大版教材 学习过程 
全选清除导出
共4页<1234>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部