正方体

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核心素养视域下小学数学教学探究——以苏教版六年级上册“长方体和正方体的表面积”为例
《数学大世界（下旬）》2023年第1期9-10,共2页张嘉婷 
小学数学核心素养涵盖了学生在数学教学活动中培养的数学思维方式、数学应用能力,需要学生在学习数学过程中形成优良的数学品格、健全的自我人格。在核心素养的基础上,小学数学教学应该基于小学生的认知基础与生活经验,采取学生喜闻乐...
关键词：核心素养 数学应用能力 自我人格 数学思维方式 数学教学活动 正方体 长方体 认知基础 
从操作感悟几何直观,由探究发展空间观念——以“长方体和正方体的体积”教学为例
《数学大世界（下旬）》2021年第10期47-48,共2页朱菲 
立体几何的教学不仅能够培养学生的逻辑思维和空间想象能力,而且还能够为学生空间观念的培养奠定坚实的基础。小学阶段的几何教学主要存在着只关注几何图形的测量,并未深度把握几何图形的空间性和三维概念等方面的不足,因此,在新课改的...
关键词：新课改 立体几何 空间观念 几何教学 几何直观 长方体 正方体 几何图形 
数学实验:“可视化”发展几何直观
《数学大世界（下旬）》2020年第7期33-33,共1页周丽 
学生的几何直观需要培养,而数学实验是一种非常有效的方式。数学实验可以将抽象的数学概念与学生的认知相结合,促进学生积极思考,唤起强烈的求知欲。接下来,笔者就以苏教版数学六上第一单元"长方体和正方体"为例,介绍如何设计数学实验,...
关键词：数学实验 几何直观 数学概念 正方体 长方体 积极思考 培养核心素养 可视化 
“导”与“学”有机结合——《长方体和正方体的表面积》教学案例
《数学大世界（下旬）》2020年第3期84-84,共1页张达福 
在小学六年级数学教学中,其中一个重点教学内容就是《长方体和正方体的表面积》,同时这也是该阶段的教学难点。学生在之前的学习中对长方体和正方体已经有一定的认识,而该知识点则是在此基础上开展的。基于此,本文详细阐述了在课堂教学...
关键词：正方体 长方体 《长方体和正方体的表面积》 教学案例 有机结合 
三个“延伸”助推“综合与实践”教学——人教版五下《探索图形》教学实践与思考
《数学大世界（下旬）》2020年第1期42-42,共1页邬旭亮 
义务教育《数学课程标准》(2011版)设置了“综合与实践”内容并明确了“综合实践”的定义。它主要是以数学问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。它更多地要求人人参与,享受探究的过程,沟通各领域的知识。从学生的角度去看,它更...
关键词：综合与实践 综合实践 共有特征 位置特征 正方体 分类计数 人教版 长方体 
串一条美丽的项链 让主题复习增值——以《直柱体的体积和侧面积》为例
《数学大世界（下旬）》2019年第6期41-42,共2页张扬 
复习课不是旧知识的简单再现和机械重复,而应把它看成是启发学生在原有基础上的一种较高层次的学习过程。有效的复习课,复习内容与形式不能仅仅局限于对旧知识的回顾与串讲,也不该沉迷于试题的机械训练之中,而应通过旧知识的复习,以旧引...
关键词：体积计算 长方形 正方体 立体图形 侧面积 《直柱体的体积和侧面积》 长方体 
让学生的数学学习走向“深度”
《数学大世界（下旬）》2016年第12X期61-61,共1页杨军军 
深度学习十分重视对学生内在潜力的激发,可以帮助学生有效地进行价值判断。因此,教师在教学中需要加强对学生的引导,采取一定的措施促进形学生的深度学习,从而提升学生掌握数学知识的能力。此外,通过这样的方式能够不断促进学生完善自...
关键词：小学生 深度学习 数学学习 数学教材 正方体 长方体 
注重细节,提升学生的探究能力被引量：1
《数学大世界（下旬）》2016年第11X期52-52,共1页朱海燕 
探究性学习是经过实践证明的行之有效的学习方式,通过探究,学生会在学习过程中有诸多体验、诸多发现,然后在这样的学习过程中增进对问题的认识,促使自己的数学学习更加丰富、更加深入。但是学生的探究能力不是与生俱来的,需要在学习过...
关键词：探究方法 正方体 小组交流 数学学习 数学探究 注重细节 
创设愉悦情境 促进数学学习
《数学大世界（下旬）》2016年第9X期24-24,共1页奚勇虎 
自主学习、探究学习是学生打开数学知识大门的金钥匙,也是小学数学的重要学习方式。那么,在教学中如何创设愉悦情境,促进学生数学自主学习呢?一、联系生活、创设乐学情景《数学课程标准》指出:'数学教学要体现生活性。'因此,在教学过程...
关键词：数学学习 故事书 愉悦情境 图书角 正方体 长方体 
增强情感体验,提升学生学习效率
《数学大世界（下旬）》2016年第9X期13-13,共1页刘兰芳 
现阶段的小学数学教学更多地强调了学生的参与,注重学生在课堂上的经历,这样的学习更重视学生在教学中产生的情感体验,让学生在不断的成功中增进对数学学习的信心,体会到成功的喜悦,从而对学科产生亲近感,让学生的数学学习更生动有趣,...
关键词：学生学习效率 数学学习 情感体验 正方体 
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