云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 知识记忆

知识记忆: 作品数：460被引量：196H指数：5; 导出分析报告; 相关领域：文化科学更多>>; 相关作者：余荣杰陈纯李云霞贺樑许林峰更多>>; 相关机构：同济大学华中师范大学攀枝花市大河中学徐州市第三十六中学更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：国家社会科学基金更多>>

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期刊=中学政史地（教学指导）

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深度学习视域下的高中地理大单元教学实践与思考: 《中学政史地（教学指导）》2024年第9期39-40,共2页何龙; 在以往地理教学中,通常以知识点记忆和习题训练为主,以课时为单位开展课堂教学,导致学生无法建立完善的学科知识体系,不利于提升教学效率和突出学科教育价值。因此,在深度学习背景下,教师应将大单元教学引入高中地理课堂,突出单元设计...; 关键词：深度学习高中地理学科知识体系习题训练知识记忆地理知识教学优势地理教学

关于思维导图在高中地理教学中运用的几点思考被引量：2: 《中学政史地（教学指导）》2021年第10期40-41,共2页张娟; 思维导图以高度的概括性和简洁性而被广泛运用,将其有效运用于高中地理教学中,不仅能让学生更直观地感知高中地理教材中的重难点知识,更好地做好课前预习、课后复习,而且也能让学生在耳闻目染中,掌握归纳和概括等学习技能。因此,教师应...; 关键词：创新教育理念高中地理教学知识记忆课后复习学习技能高中地理教材思维导图有效运用

七年级学生如何尽快入门历史课: 《中学政史地（教学指导）》2020年第11期50-53,共4页陆芸; 七年级学生刚入学,面对新环境感到新奇而迷茫。在历史学习方面,学生能力与义务教育历史课程标准的要求差距不小。从学生的表现来看,有相当一部分学生对历史课学习还没入门。很多学生不能掌握历史发展的脉络,关于朝代的更替顺序说不清;...; 关键词：历史课七年级学生知识记忆开卷考试参与课堂教学识图能力义务教育历史课程标准词不达意

探讨高中历史核心素养培养有效教学模式——以《太平天国运动》的教学为例: 《中学政史地（教学指导）》2020年第4期76-78,共3页顾玲丽; 历史课程是高中阶段的重要课程,当前的高中历史教育教学目标发生了深刻的变化,逐渐从历史知识的讲解变为学生历史学科核心素养的培养。因此,如何从培养核心素养的角度出发重塑教学模式,成为教师的首要任务。一、夯实知识教学,融入唯物史...; 关键词：高中历史知识教学教育教学目标知识记忆历史学科核心素养核心素养培养有效教学模式核心素养的培养

当堂落实重要知识点的方法例谈: 《中学政史地（教学指导）》2019年第1期57-59,共3页张莲; 打造高效课堂,减轻学生负担,教师必须要向课堂45分钟要效益,用尽可能少的时间获取最大的教学效益。一、记忆知识记忆知识是有窍门的,背诵是记忆的基础,理解是记忆的根本,趣味是记忆的动力,讨论是记忆的益友。1.背诵是记忆的基础。即便...; 关键词：知识点知识记忆教学效益工业革命高效课堂学生负担开卷考试历史学习

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