知识描述

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知识翻译学视域下翻译过程的描述知识与知识描述
《当代外语研究》2025年第1期112-124,138,共14页杜世洪 施金宏 
国家社科基金项目“英汉渲染式断言句固化效应的认知语用研究”(编号20BYY012)的相关成果。
新学科发展之初,理解与误解并存。如何正确理解知识翻译学,这是知识翻译学研究所面临的基本问题。以这问题为出发点,以解决特殊问题或典型问题为导向,知识翻译学研究就需要明确的而且能指导翻译实践的理论观点。对此,我们的观点是:在翻...
关键词：知识翻译学 罗素知识论 描述知识 知识描述 不可译性 
高中地理教材知识描述差异比较研究——以高中地理必修第一册“莫霍界面和地壳”相关知识为例
《中学地理教学参考》2024年第8期19-23,共5页赵帅阳 赖海成 宋波 
教材是课程标准的图文化呈现。以《普通高中地理课程标准(2017年版)》为依据编写的2019版地理教材在知识呈现方面更加专业和科学,体现出与时代接轨、与世界接轨的前沿性。文章以高中地理必修第一册“地球的圈层结构”中“莫霍界面和地...
关键词：高中地理教材 教材知识描述 教材比较研究 莫霍界面 地壳 地球圈层结构 
基于概念教学的高中数学教学探讨研究被引量：1
《教育艺术》2024年第1期63-64,共2页池国升 
教学中不难发现,初中和高中数学有着显著的区别。初中数学主要是以形象、通俗的语言方式进行知识描述,而高中数学知识的描述却采用非常抽象的集合语言、逻辑运算语言、函数语言和图象语言,等等。为了保障教学质量,保证学生做好思维衔接...
关键词：高中数学教学 教育发展规律 激发学生兴趣 初中数学 深度学习 图象语言 知识描述 函数语言 
运动和力易错题专练
《初中生学习指导》2023年第8期46-47,共2页唐璐 
基础过关1.如图1所示,对于北京冬奥会比赛项目中相关物理知识描述正确的是()。A.图1甲:谷爱凌夺冠决赛中完美旋转时,她受到惯性的作用B.图1乙:苏翊鸣完成单板转体,他上升到最高点时受平衡力作用C.图1丙:武大靖地加速通过弯道,是由于力...
关键词：易错题 知识描述 平衡力 北京冬奥会 比赛项目 
运用时事热点提升高中政治教学效率的有效性分析被引量：3
《中学政史地（教学指导）》2022年第8期9-10,共2页孙庭梅 
在高中政治课堂渗透时事热点是一个重要的教学环节,符合课程标准提出的培养学生时政分析能力的需要。从近些年各地高考试卷可以看出,高中政治教学需要学生具备从时政材料中获取、解读信息的能力,具备调动和运用知识描述和阐释事物、论...
关键词：时事热点 高中政治 知识描述 探究问题 高考试卷 课程标准 教学质量 有效性分析 
黑格尔论知识作为“回忆”
《高等学校文科学术文摘》2020年第5期201-201,共1页罗久 
将绝对知识描述为“回忆”是黑格尔关于知识之本质的独特规定,这个继承自柏拉图的重要概念在黑格尔的知识理论中发挥了极为关键的作用,但它的基本含义却晦暗不明。为了克服近代哲学囿于“确定性即真理”和“认识论优先”这两个教条而导...
关键词：知识描述 怀疑主义 内在必然性 近代哲学 黑格尔 认识论 柏拉图 事物本身 
黑格尔论知识作为“回忆”
《高等学校文科学术文摘》2020年第4期201-201,共1页罗久 
将绝对知识描述为“回忆”是黑格尔关于知识之本质的独特规定,这个继承自柏拉图的重要概念在黑格尔的知识理论中发挥了极为关键的作用,但它的基本含义却晦暗不明。为了克服近代哲学囿于“确定性即真理”和“认识论优先”这两个教条而导...
关键词：知识描述 怀疑主义 内在必然性 近代哲学 黑格尔 认识论 柏拉图 事物本身 
融合实体知识描述的实体联合消歧方法被引量：5
《中文信息学报》2020年第7期42-49,78,共9页范鹏程 沈英汉 许洪波 程学旗 廖华明 
国家重点研发计划(2017YFB1002302)
实体消歧(entity disambiguation)是指将文档中识别出的实体指称(entity mention)链向其在特定知识库中相应条目的过程。该文结合主流的基于深度学习的实体消歧方法并融合实体知识描述展开了实验性研究。实验结果表明,融合实体知识描述...
关键词：实体消歧 深度学习 注意力机制 
影响运动员食品安全的相关研究——评《膳食营养与食品安全》
《食品工业》2019年第11期354-354,共1页李勇 王静丽 
食品是人们生存的基础,是人们生活的必需品。现代人对食品的要求不仅仅满足于充饥,同时还需要兼顾饮食的平衡搭配,以保证人体摄入足够的营养,并被人体吸收。食品安全保障体系是衡量国家社会文明水平的重要指标,食品卫生与安全成为了人...
关键词：预防与控制 宏量营养素 微量营养素 膳食指南 膳食结构 知识描述 食物中毒 食品营养与安全 
统计学中总体和个体概念呈现方式的探讨
《数学通报》2018年第6期11-13,共3页李勇 
数学抽象是数学的核心素养之一，其内涵是用已经掌握的数学知识描述问题情景本质，为解决问题奠定基础．应将数学抽象融入新知识的教学过程中，以熏陶学生的数学抽象能力．本文在高中知识背景限制下，探讨统计学中的总体、个体以及相关...
关键词：统计学 个体 数学抽象 知识描述 问题情景 教学过程 抽象能力 
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