低成就

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“围炉教研”:打造区域“低成就”教师成长新样态被引量：2
《中小学管理》2024年第8期56-58,共3页郑振兴 孙建显 
在新课程改革背景下,浙江省温州市乐清市教育局柳市学区针对区域内“低成就”教师数量多、占比高的现实,在开展需求调研的基础上,通过组建“围炉教研”工作室,打造促进教师携手共进的研修平台。工作室一方面依托精准研学、合作教研、以...
关键词：围炉教研 “低成就”教师 教师专业发展 联合教研 领军教师 
民办高校教师工作满意度、职业倦怠与离职倾向的关系研究
《快乐巧连智》2024年第9期277-279,共3页陆洁 
基于中国民办高校的实际情境,探讨民办高校教师的工作满意度、职业倦怠和离职倾向三者间的关系。通过对312名民办高校教师的实证研究发现:(1)工作政策满意度、工作条件满意度可以显著负向影响离职倾向;(2)职业倦怠三维度,即情绪耗竭、...
关键词：民办高校 低成就感 职业倦怠 实际情境 离职倾向 去个性化 政策满意度 离职意愿 
基于智慧平台的英语混合式教学研究——以低成就英语学习者为例被引量：7
《中国电化教育》2023年第12期121-127,共7页吴智慧 
2021年河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目“基于智慧云平台的高校英语教学模式创新与实践”(项目编号:2021SJGLX199);2023年河南省哲学社会科学规划年度项目“生成式智能工具与外语学习:赋能、风险和达成路径”(项目编号:2023BYY021)阶段性研究成果。
随着我国高等教育数字化转型不断推进,混合式教学正成为一种普遍现象。研究以郑州轻工业大学部分未达到全国大学英语四级水平的学生为研究对象,进行了一个学期的大学英语混合式教学实践,组织学生填写了“学习投入”“教师投入”两个问...
关键词：线上线下混合式 实证研究 低成就英语学习者 认知投入 即时反馈 
德国低成就青年职业教育排斥探究被引量：1
《比较教育学报》2023年第4期58-69,共12页陈晓雨 周昕佩 
国家社会科学基金教育学一般课题“‘职继融通’服务老龄社会的路径与机制研究”(项目编号:BJA220248)。
保障职业教育“参与率”和“含金量”,对我国职业教育振兴与整体发展具有至关重要的作用。德国职业教育培训体系虽享誉全球,但多数低成就青年却被“双元制”或“全日制”职业教育排斥而在“过渡制”职业培训与失业之间摇摆。究其原因,...
关键词：德国 职业教育 排斥 教育公平 教育政策 终身学习 
桌游融入澳门小学英语补救教学之研究
《教育进展》2023年第3期1356-1360,共5页梁嘉娜 
本研究旨在探讨透过桌上游戏应用于英语补救教学课后班中,以减轻低成就学童对学习英语的恐惧,提升英语学科的趣味性,藉此提升低成就学童学习英语的兴趣、促进他们的学习参与度和学习英语的成功感,以及软实力的掌握;以及探讨桌游教学对...
关键词：桌上游戏 英语补救教学 低成就学童 
五位一体为核,打造六维协同育人新模式
《教育家》2022年第48期42-43,共2页杨国强 竺日培 李青 
技校生处于青年初期,他们刚从少年转变为青年,有着这一阶段独有的身心特点;同时,他们中有相当一部分是中考失利者,是义务教育阶段的“边缘人”,表现为习得性无助、自卑、低成就感、人际关系敏感、缺乏安全感等;而到了毕业阶段,面对就业...
关键词：义务教育阶段 低成就感 习得性无助 身心特点 育人新模式 缺乏安全感 焦虑感 青年初期 
学业倦怠研究综述
《前卫》2022年第33期25-27,共3页斯知嫣 
倦怠是个体因无法应对过度需求,而导致的一种极度疲劳状态.学业倦怠是教育心理学领域的研究热点.我国有关学业倦怠的研究仍处于起步阶段,研究对象多为大学生和中学生,对中职生等层面的研究相对较少,研究方法也较为单一,缺乏本土化、纵...
关键词：学业倦怠 综述 低成就感 身心耗竭 学业疏离 
小学生学习倦怠与人格特征社会支持的关系被引量：2
《校园心理》2020年第1期55-57,共3页徐春晓 陈小玲 许艳凤 
学习倦怠是一种消极的学习心理,指由于长久的学业压力,使精力耗损过度、失去学习热情、情感淡漠和成绩不理想的一种现象。学习倦怠有3个特点:情感耗竭、去人格化和低成就感[1]。学习倦怠是一种持续的、消极的心理状态,由一些因素共同、...
关键词：低成就感 学习倦怠 外部因素 应对策略 情感淡漠 小学生 情感耗竭 控制源 
农村初中生父母教养方式与学业倦怠的关系
《中国农村教育》2019年第35期78-79,86,共3页马高翔 
本研究使用了《父母教养方式量表》和《学业倦怠量表》。对甘肃省某中学285名初中生进行施测。运用spss17.0对结果进行相关分析。研究发现,父母教养方式的三个维度均存在显著的年级差异。在学业倦怠的低成就感和去个性化维度上存在显著...
关键词：学业倦怠 父母教养方式 低成就感 农村初中生 去个性化 年级差异 情感温暖 父母亲 
农村初中生父母教养方式与学业倦怠的关系
《中国农村教育》2019年第21期156-157,共2页马高翔 
本研究使用了《父母教养方式量表》和《学业倦怠量表》。对甘肃省某中学285名初中生进行施测。运用spss17.0对结果进行方差分析、相关分析。研究发现,父母教养方式的三个维度均存在显著的年级差异。在学业倦怠的低成就感和去个性化维度...
关键词：学业倦怠 父母教养方式 低成就感 农村初中生 去个性化 年级差异 方差分析 情感温暖 
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