中国古典诗歌教学

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建构主义理论在高中语文教学中的应用——以中国古典诗歌教学为例
《新作文（教研）》2022年第3期0023-0024,共2页王飞 
建构主义作为一种认知理论,很好的说明了人类学习过程的认知规律。运用建构主义的理论和方法,设置一个了解和把握诗歌的情境,激发学生的探求欲望,引导和促进学生主动构建对诗歌内容的认知,具有重要意义。
关键词：建构主义 中国古典诗歌 语文教学 
课程思政视阈下的中国古典诗歌教学——以《古诗十九首·涉江采芙蓉》为例
《广东教育（职教）》2020年第10期91-92,共2页李博昊 
中国古典诗歌贯穿着蓬勃大气的文脉、蕴含着刚毅坚贞的风骨。对古典诗歌进行文本细读,探索其中的文化内蕴,挖掘其中的思政元素,可不断提高学生的思想水平、道德品质和文化素养,对于推动文化传承创新具有重要作用。
关键词：古诗十九首 中国古典诗歌 课程思政 文化内蕴 道德品质 文化传承创新 涉江采芙蓉 文本细读 
浅谈中国古典诗歌教学中学生审美鉴赏能力的培养
《成才》2020年第2期39-41,共3页张桂芳 
在语文教学中,我们尴尬地发现,学生大多不喜欢上诗歌课,也害怕做诗歌题,得分低的也是诗歌题。学生对诗歌畏惧、不喜,其实是因为学生的审美鉴赏能力出现了问题。那么如何在课堂上培养学生的审美意识和创造能力呢?我认为可以从以下四个方...
关键词：古典诗歌教学 引导学生 审美鉴赏能力 中国古典诗歌 中学生 
中国古典诗歌教学的现状及对策
《国家通用语言文字教学与研究》2020年第1期36-36,共1页陈渊 
古典诗歌是中华民族文化发展的精华,是民族文化的体现.古典诗歌在高中语文教学中,是必须要掌握的内容,是高考的重要考查部分.高中语文教学要重视学生掌握古典诗歌的能力,培养学生的创造性思维,提高学生的阅读理解能力.本文结合我国高中...
关键词：古典诗歌 现状 对策 
中国古典诗歌教学中传统私塾吟诵的应用研究
《丝路视野》2019年第18期40-40,42,共2页邓世謇 王振华 胡庆永 
湖南省教育科学规划2016年学前教育研究专项课题:对儿童实施古典诗词“组合式教学”的实践研究阶段性成果(编号:XJK16BXQ22)。
古典诗歌是广为传诵的一种传统文学体裁,也是幼儿教师需加以重视的古诗词教学内容。为了提高古典诗歌教学的效果,教师要让传统吟诵回归到课堂中来,让学生在吟诵古典诗歌的过程中感悟古典诗歌的深刻内涵,品味古典诗歌的独特韵味。笔者主...
关键词：幼儿教育 古典诗歌 传统吟诵 教学策略 
浅谈高中阶段中国古典诗歌教学
《试题与研究（教学论坛）》2019年第12期142-142,共1页李丽 
中国古典诗歌文辞优美,意蕴深远,但在高中阶 段’学生的理解能力尚未成熟’可以通过因诗设境’让学生对诗 歌的情感有所感悟,做到与诗人之间的心灵相通,达到对诗意 的领会,最终因情深寻,去探究诗歌的本质。
关键词：高中阶段 中国古典诗歌教学 
接受美学范式下的中国古典诗歌教学策略探究被引量：1
《语文教学与研究》2018年第15期75-78,共4页李光明 
《普通高中语文课程标准》（2017年版）以课标的形式将语文学科核心素养凝练为“语言建构与应用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面.
关键词：教学策略 诗歌 古典 中国 美学 文化传承 思维发展 课程标准 
数据库在中国古典诗歌教学中的运用——以离别诗为例
《中国教育信息化》2018年第13期23-25,共3页许丽莉 
利用现代技术手段解决教学中海量知识与课时有限的矛盾,充分展现诗歌的魅力,提高大学生的文学素养,感发生命,是中国古典诗歌教学需要关注的问题。文章主要从主题教学法、体验教学法以及生态文化学等方面,探讨数据库在中国古典诗歌教学...
关键词：中国古典诗歌 教学法 数据库 
浅谈中国古典诗歌教学中合作共享和探究作用发挥被引量：1
《中国校外教育》2017年第12期4-4,13,共2页牛亚莉 
为了履行"以文化人、文以载道"的使命,更好地培养学生的人文素养,充分发挥古诗在养成教育方面的独特作用,以《将进酒》课堂教学片段为例,结合学生的认知水平和古诗的丰富情感及其表达手法等,用问题引路,以师生的合作探讨为主线,通过生...
关键词：古诗教学 合作探究 作用发挥 
中国古典诗歌教学与中学生健全人格构建
《课程教育研究（学法教法研究）》2015年第10期54-54,共1页彭英 
当今德智体全面发展是中学进行素质教育所提倡的，这就需要在青少年阶段对学生塑造健全的人格。在中学语文教学中，古典诗歌的民族文化和人文性都很强，能够在中学生健全人格的构建中发挥巨大的优势。所以在语文教学中充分发挥古典诗歌...
关键词：古典诗歌 中学生 健全人格 
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