中国近代现代史

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红色“剧本杀”融入“中国近现代史纲要”课实践教学探析被引量：5
《高教论坛》2023年第5期49-54,共6页全艳君 
2021-2022年度湖南省高校思想政治理论课教育教学质量专项课题“剧场实训:‘中国近现代史纲要’课实践教学创新研究”(省高校思政课教指委[2022]1号);2022年湖南省“芙蓉计划”高校优秀思想政治工作者优秀团队建设项目“培养有温度的基层健康守护者团队”(项目编号:22)。
目前,红色“剧本杀”逐渐风靡,为高校思想政治理论课实践教学创新提供了思路。“中国近现代史纲要”课是融合红色资源、展现中国共产党艰辛奋斗历程的关键课程,红色“剧本杀”凭借其具身互动、情景还原、复调叙事的特质,能够有效强化青...
关键词：红色“剧本杀” 中国近代现代史纲要 实践教学 
"中国近代现代史纲要"课程教学探析
《科教导刊》2020年第11期127-128,共2页李翠萍 
"中国近现代史纲要"课程在学生的思想政治教育方面发挥了重要作用,但是教学中也存在着诸多问题,如教学内容固化,教学方法单一,实践教学少等问题,这些都不同程度地制约着纲要课的教学效果,为进一步增强"纲要"课的教学实效性,笔者认为应...
关键词：纲要课程 教学内容 教学方法 实践教学 
浅谈高中历史教材新课的学习
《吉林教育》2017年第33期110-110,114,共2页赵宇 
对于高中历史教材学生基本上都可以看懂。在历史的学习中,知与不知并不是主要问题,更多体现在知识获取的多与少、深与浅等方面的问题。在历史学习中,通过教师的引导,发挥教学参考书的辅助作用,学生完全能够形成自主发现、分析、解决问...
关键词：高中历史教材 资本主义 世界近代史 中国近代现代史 历史专题 《世界近代现代史》 
问题导向在中医药大学中国近代现代史纲要课程教学中的应用被引量：1
《中医教育》2016年第6期81-83,共3页荣文丽 金智学 赵海滨 
北京市教育教学共建项目(No.BJSZ2011ZD02)
＂学起于思,思源于疑＂,问题既是思维的起点,又是思维的动力。没有问题意识的课堂,是没有灵魂的课堂;缺乏问题意识的教学,是没有真实主题的教学。没有问题导向的思想政治理论课教学,是不可能有吸引力与说服力的。笔者就问题导向在中医...
关键词：问题导向 中国近现代史 教学 
对人民版高中历史教材的几点质疑及补正
《新课程导学（上旬刊）》2016年第S2期8-8,共1页郑朝明 
人民版高中历史教材自2004年使用以来,至今已有4版。这套按'模块—专题'体例编写的教材叙史准确,结构合理,语言极具文学色彩,有《史记》之遗风,受到实验区师生的好评。但白玉微瑕,使用过程中也发现了一些问题。有一些问题经专家和一线...
关键词：高中历史教材 人民版 中国近代现代史 
初中历史如何对中学生进行德育渗透
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第34期42-42,共1页王树生 
一、重视课堂教学,发掘历史学科的内在功能课堂教学是对学生进行德育教育的主渠道,教师要认真搞好课堂教学,在传授历史知识、培养学生学科能力的同时,潜移默化地做好德育教育工作,起到润物细无声的效果.如在课堂教学中采取比较法的教学...
关键词：中学生 初中历史 德育渗透 中国古代科技 德育教育工作 发达资本主义国家 社会主义道路 中国近代现代史 
“嘉道年间经世思潮”的教学价值
《中学历史教学参考》2016年第2期58-60,共3页汪儒斌 
2002年全国中小学教材审定委员会审查通过的、人民教育出版社历史室编著的全日制普通高级中学教科书（必修）《中国近代现代史》上册在第一章第七节“新思潮的萌发”中介绍了新思想萌发的历史条件，其中包括以龚自珍、林则徐、魏源等士...
关键词：经世思潮 教育价值 嘉道年间 人民教育出版社 《中国近代现代史》 “经世致用” 历史条件 中小学教材 
把握历史教材更新教学理念被引量：1
《中学课程辅导（教学研究）》2015年第3期21-21,共1页张金升 
一、历史教材的更新 传统历史教材的编写是按照中国史和世界史两条主线进行，中国史又分中国古代史和中国近代现代史两大块；世界史也分世界古代史和世界近代现代史。在中国史这一条线中，不管是古代史也好，近代史也罢，又都按时间...
关键词：历史教材 教材更新 教学理念 世界文化遗产 中国近代现代史 世界近代现代史 教育内容 学习模块 
《中国近代现代史》地图的两处疑点
《俪人（教师）》2014年第23期247-247,共1页韩海燕 
一、世界近代史的基本线索和阶段特征 世界近代史是资本主义产生、发展，并逐步形成世界体系和向帝国主义过渡的历史。按生产力发展的水平，世界近代史可划分为手工工场时代，蒸汽机时代和电气化时代三个阶段。
关键词：《中国近代现代史》 世界近代史 地图 生产力发展 阶段特征 资本主义 帝国主义 世界体系 
勿忘日本“文化大屠杀”
《中学历史教学》2014年第8期70-71,共2页刘振修 
在中国近代史上，日本帝国主义是侵略中国最凶恶的敌人．给中华民族造成了巨大的损失与深重的灾难。中学历史教材，无论是大纲本《中国近代现代史》，还是新课标《历史》必修一，都要讲述日本侵华战争期间犯下的滔天罪行。如旅顺、南京...
关键词：日本帝国主义 南京大屠杀 《中国近代现代史》 中国近代史 文化 中学历史教材 日本侵华战争 中华民族 
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