审美氛围

作品数：26被引量：11H指数：2
导出分析报告
相关领域：文化科学艺术更多>>
相关作者：尹晖杜冬梅朱珠郝勇伍小平更多>>
相关机构：江西财经大学商丘师范学院西安工程大学扬州工业职业技术学院更多>>
相关期刊：《学苑教育》《现代职业教育》《美与时代（美学）（下）》《大观周刊》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
地域文化在西安地铁站域的传播效果被引量：2
《城市轨道交通研究》2023年第1期I0033-I0034,共2页畅祎扬 
2019年陕西省教育厅人文社科专项(19JK0353)。
在新时代,地铁在缓解城市交通压力的同时,也肩负起了文化传达、艺术表现、审美体验的重任。西安以其悠久的历史、深厚的文化底蕴享誉世界。西安地铁站域空间在传播本土文化、营造审美氛围等方面,取得了良好的效果。
关键词：文化传达 传播效果 地域文化 西安地铁 本土文化 城市交通压力 审美体验 审美氛围 
气氛美学的具身性与环境探析——兼论唐宋士大夫园林的审美氛围与塑造
《马克思主义美学研究》2022年第2期2-16,464,共16页刘慧姝 
感性知觉作为格诺特·波默生态学的自然美学主题,他将感触、情感与想象融入丰富的感性之中,美学研究的中心议题成为周遭世界的各种质与我们的处境感受之间的关联,审美工作决定了人能以何种方式身体性地经验自己。波默修改了传统的物存在...
关键词：气氛美学 新美学 身体性 物的迷狂 造园 
基于审美能力提升的高中美术鉴赏教学策略探究被引量：1
《基础教育论坛》2021年第9期108-108,共1页史启文 
在高中美术教学中,鉴赏教学是其中的重要内容。引导学生们去鉴赏那些好的美术作品,感受其中的魅力,对于学生们的审美能力提升是非常重要的。高中美术教师,应该积极创新和改革教学方法,对鉴赏教学进行完善和创新,重视学生审美能力的培养...
关键词：鉴赏教学 高中美术教学 审美兴趣 美术作品 策略探究 审美能力 完善和创新 审美氛围 
简论中学语文审美教育实践要略
《现代职业教育》2018年第8期128-128,共1页周胜 
审美鉴赏与创造的素养是学生语文素养的核心内容。在审美教育的过程中,教师应注意以下两方面要略:营造民主、平等、和谐、宽松、富有美感的教学氛围;创设直观形象、情意蕴藉的审美教学情境。
关键词：语文美育 实践要略 审美氛围 审美情境 
在审美氛围中进行《应用写作》基本理论教学
《现代语文（中旬．教学研究）》2017年第7期43-44,共2页伍小平 
四川中医药高等专科学校2016-2017年度科研课题(16JGYB03)经费资助
在《应用写作》教学过程中,教师普遍认为“应用写作”是研究应用文写作基本理论和基本技能的一门学科,主要帮助学生提高应用文的写作能力,因此牢牢抓住应用文的“实用性”与“规范性”,形成了程式化的教学方式,容易忽视该课程的审美特质...
关键词：《应用写作》 审美特质 基本理论教学 应用文写作 教学过程 基本技能 写作能力 教学方式 
读《金瓶梅》,窥中法美食审美氛围与饮食方式
《北方文学（下）》2016年第9期85-87,共3页陈澄 
《金瓶梅》是反映明代民间人文观的一部经典著作.其中,美食可以说是其第二主题.以美食享誉全球的法国也从17世纪开始追求美食上享受.那么,中法两国在对美食享用之初都有哪些审美细节和饮食方式上的联系与差异呢？针对这两点,本文以《金...
关键词：《金瓶梅》 巴洛克 洛可可 盛宴 美食 咖啡 茶 
营造审美氛围 提高教学实效
《文学教育》2015年第19期138-140,共3页张晶 
美是无处不在的,就在我们原以为很枯燥乏味的思想政治理论课中,也存在大量的美,只要我们融入政治生活和课堂教学内容中,用心体会。教师用美的教学手段,我们就会不断的获得美的教学内容,获得美的感受,以至提高教学实效,达到审美育人的教...
关键词：美 审美氛围 教学实效 
小学语文课堂教学要有语言审美氛围被引量：1
《读与写（教育教学刊）》2014年第3期188-188,共1页何宏儒 
在小学语文教学中,教学用语要营造审美氛围,从而感染、启迪学生,使学生积极、主动融入课堂,快乐求知。
关键词：精 贵 美 巧设导语 幽默 激励 
语文教学中如何形成良好课堂审美氛围
《美与时代（城市）》2013年第12期81-81,共1页杨天顺 
作为一门人文性极强的学科，语文教学肩负着“美”的教育的重要使命。因而教师要充分利用教学过程中的有利条件，抓住课文特点，用灵活多样的教学手段，去引导学生发现美，把学生导入构建和谐优美的妙境，从而形成良好的课堂审美氛围。
关键词：语文教学 课堂 审美氛围 
简论艺术课堂的审美氛围
《大观周刊》2012年第47期244-244,共1页苏博 
艺术课堂是要让聆听者接受到艺术的知识，感受到艺术的魅力，从而激发起对艺术的热爱，对创作的冲动和对审美的渴求。由于艺术课堂传播内容的特殊性，于传者与受者两方而言，一个整体的、延续的、和谐的课堂中的传与受、述与评、思与感...
关键词：艺术课堂 审美氛围 艺术传播 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部