审美人生教育

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“读”善其身,成人之美——江苏省南通市海门区东洲国际学校陈铁梅访谈
《新课程评论》2022年第10期116-122,共7页陈铁梅 杨志平 
《新课程评论》:陈校长,您好。非常感谢您接受我的访谈。您提出“审美人生教育”这一主张,成立“审美人生教育”名师工作室,在此领域积淀了丰富的研究成果与实践经验。您如何理解“审美人生教育”?这一主张又是如何形成的?陈铁梅:好的,...
关键词：名师工作室 周国平 审美人生教育 陈铁梅 江苏省南通市 教育的使命 成人之美 研究成果 
一课匆匆二十年——从与自己同课异构中看教学主张的生长
《江苏教育》2021年第31期67-71,共5页陈铁梅 
2008年,我亮出教学主张“审美人生教育”,以此回望走过的教学探索之路,遥望将去的教育追求之旅。孕育并助力它生长的,是一节又一节注满了思考的课。在此,我以一节与自己同课异构了20年的剪纸课为基础影像,来描摹“审美人生教育”的生长...
关键词：同课异构 教学主张 审美人生教育 探索之路 剪纸课 描摹 助力 二十年 
向美而教,以美育人——陈铁梅和她的审美人生教育
《中国教师》2021年第1期53-54,共2页郭志明 
陈铁梅,修颀的身材,明亮的眼睛,齐腰的长发,常常是一身有浓郁民族色彩的打扮,业内人都叫她"铁梅",孩子们都喊她"铁老师""梅老师"。自从成为一名光荣的人民教师,她教美术,做课程,德艺双馨,又带着团队和同伴们一起成长。更重要的是,她的...
关键词：以美育人 陈铁梅 民族色彩 审美人生教育 德艺双馨 教师的专业素养 引路人 老师 
南通市海门区东洲国际学校 旨在审美,指向生命
《江苏教育研究》2020年第34期F0003-F0003,共1页
南通市海门区东洲国际学校创建于2009年,是一所全日制公办初中。建校十年间,以课程育人、教学育人、管理育人实现着学校建设的文化价值以及理想境界。学校逐步创立了完善的艺术教育体系,通过江苏省教育科学规划课题“中小学生”审美人...
关键词：教学育人 管理育人 审美人生教育 一所 东洲 课程育人 全日制 理想境界 
审美人生教育下的美术鉴赏教学策略被引量：1
《教学管理与教育研究》2020年第1期92-94,共3页路君君 
美术鉴赏能够帮助学生寻找自然美、感受生活美、体验真实美。因此,小学美术教师应结合审美人生教育理念,从学生的审美视角出发,不断创新教学模式、优化教学流程、丰富教学内容,将美术鉴赏的教学过程转化为审视美、贴近美、传承美的过程...
关键词：审美人生教育 美术鉴赏 教学策略 
追寻美术课的真谛——重读《审美人生教育》
《新课程（小学）》2019年第4期236-236,共1页王玲玲 
随着天气渐渐变暖,天空中朵朵白云好似弹好的棉花,缓缓地飘浮着,就好像我读完《审美人生教育》这本书后的思绪,层层绵绵。这本书是偶然间从朋友那得到的,作者陈铁梅是一位敬业的美术老师,她那独特的教学风格,精致的个人魅力,充满情趣的...
关键词：审美人生 美术课 
“微型课题导引”:以鉴赏家的姿态学习——“审美人生教育”下的美术鉴赏教学策略被引量：2
《教育研究与评论》2018年第6期33-37,共5页周宏 
把“微型课题导引”作为“审美人生教育”的一种教学策略进行实践研究,旨在推动师生共同营造一种以科研为途径,以学生获得主动发展为目的的教学活动形态,让学生在高中美术主题鉴赏教学中体会到“以鉴赏家的姿态”进行学习的成功与快乐....
关键词：微型课题导引 鉴赏家 审美人生教育 
基于审美人生教育理念的小学美术教学尝试
《广西教育》2018年第45期148-149,共2页曹培敏 
本文论述将审美人生教育理念融入小学美术教学的途径,阐述审美人生教育的内涵及其与小学美术教育之间的关系、小学美术教育对于审美人生教育的重要意义,提出分别以掘美术教材、欣赏美术作品、创作美术作品为主线及利用美术资源促使日常...
关键词：审美人生教育 小学美术 四个途径 
立德树人:审美人生教育的旨归
《初中生世界（初中教学研究）》2017年第8期4-7,共4页陈铁梅 
中小学的美术教育,旨在帮助孩子用美术语言演绎理性与感性的融通互达,同时守护并鼓励孩子对这个世界进行质问、探索和创新,帮助孩子成长为懂得美、欣赏美、创造美的＂艺术人＂。
关键词：立德树人 审美人生教育 中小学美术教学 
审美人生教育路上的行者——江苏省特级教师陈铁梅访谈
《中国美术教育》2017年第4期22-26,共5页
崔卫（以下简称崔）：陈老师您好!感谢您如约接受我们的访谈。 陈铁梅（以下简称陈）：崔博士您好!很高兴再次与您见面。能够接受贵刊的采访，是我的荣幸。
关键词：特级教师 人生教育 陈铁 江苏省 行者 审美 简称 老师 
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