地理教育

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探寻地方的育人价值——《地方与无地方》评介
《地理教学》2025年第7期1-1,共1页葛佳浩 
地方是人文地理学的重要研究内容,也是各国中学地理课程的核心概念。然而,在当前的中学地理教学过程中,地方常被认为与空间或区域等同,其承载的个体价值、精神意义在无形中被消解。因此,什么是地方,以及地方在中学地理教育中的价值是什...
关键词：中学地理教学 中学地理教育 文化地理学 人文主义思潮 个体价值 人文地理学 计量革命 育人价值 
基于大模型的地理教育多智能体的构建、运用与评估
《地理教学》2025年第7期8-12,共5页游霖玮 宋韬 李箭 江丰 梁昱 
江西省高等学校教学改革研究课题“人工智能赋能高师地理课堂教学研究与实践探索”(项目编号:JXJG-24-2-11)的阶段性研究成果。
基于扣子平台搭建的多智能体系统具有教育适配度高、技术门槛低等优势,易于在普通高中地理教育领域推广运用。本研究利用扣子平台的开发功能,融合地理课程标准的要求,构建出地理教育多智能体,并设计了“人机协同—智能体协作”的运用框...
关键词：多智能体 大语言模型 地理教育 
人工智能赋能地理教育变革的审思与展望
《地理教学》2025年第5期15-19,共5页郑祖槐 李琳 
云南省2024年本科高校教育教学改革研究项目“新文科背景下地理教师教育课程图谱建设实践”(项目编号:JG2024027);2024年云南师范大学本科课程思政建设项目“地理课程标准与教材分析”(项目编号:20242508);贵州省教育科学规划课题“高中地理具身教学范式构建与实践”(项目编号:2024B153)的阶段性研究成果。
在国家教育数字化战略行动的深入推动下,我国地理教育正步入数字化转型的新阶段,其中人工智能作为新兴技术正深度融入教育领域。数字技术正深刻重构地理教育的生态环境,为地理教育的高质量发展带来前所未有的机遇与挑战。数智时代,人工...
关键词：人工智能 地理教育 新质生产力 数字化 
《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》背景下师范生人工智能素养及培养的路径探索——基于华东师范大学地理教育专业的样本分析
《地理教学》2025年第6期4-8,共5页段玉山 卢晓旭 
2023年度教育部规划重点项目“中学地理课程标准与教材、教学、评价街接状况研究”(项目编号:2023GH-ZDIJJ-Y-01)的阶段性研究成果。
培养地理教育专业师范生的人工智能素养,已成为当前地理教育学科适应人工智能时代的迫切要求。本文梳理了人工智能素养的概念,界定了师范生人工智能素养的内涵,提出了包括人工智能知识、应用技能、态度与价值观、思维方式和伦理道德观...
关键词：人工智能素养 师范生 地理教育 华东师范大学 
我国地理教育研究的热点与未来展望——基于2024年人大复印报刊资料的分析
《地理教学》2025年第3期4-7,共4页张家辉 沈琰琰 庄文虹 
国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学一般课题“中小学教材中国家安全教育内容的编写与使用研究”(项目编号:BEA210118)的阶段性研究成果。
本文通过分析2024年《复印报刊资料·中学历史、地理教与学》全文转载的地理教育论文,发现我国地理教育研究热点包括重大主题教育进地理课程教材、地理学科核心素养的培养及评价、注重地理学科逻辑的教学、地理课程跨学科主题学习活动...
关键词：人大复印报刊资料 地理教育 研究热点 
西方主要国家的地理教育相关期刊概述
《地理教学》2024年第23期50-55,共6页闫泽萱 王丰龙 郝诗潇 
2023年华南师范大学统一战线理论研究课题“海外统一战线建设服务国家治理体系与治理现代化研究”(项目编号:HT202301)的阶段性研究成果。
期刊是发表最新学术成果的主要平台,对于教师提升教育研究水平、及时获取最新的教学素材等具有重要参考价值。本文整理了西方四个国家(美国、英国、法国和德国)涉及地理教育相关议题的19本期刊,并介绍了这些期刊的适用学段、适用目的和...
关键词：地理教育 地理教学 期刊介绍 国际地理教育 
经世致用——新时代下的中学地理教育被引量：2
《地理教学》2024年第23期1-1,共1页段玉山 
建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,基础教育作为教育体系的根基,肩负着重大的使命与担当。国家的基础教育水平,直接决定着国民素质的高低,决定着国家发展潜力与竞争力。中国教育学会地理教学专业委员会的前身全国地理教学研究...
关键词：中国教育学会 中国基础教育 地理教学研究 中学地理教育 学术团体 教育强国 理事会成员 经世致用 
研学旅行研究十年回顾与展望——基于地理教育类三大期刊的文献分析
《地理教学》2024年第19期50-55,共6页张明礼 何子妍 
南京师范大学教学改革重点研究项目“人工智能时代地理教育类专业育人模式研究”(项目编号:16122060912468);南京师范大学《环境科学概论》课程思政教改项目(项目编号:1812200050KCSC2323);南京师范大学《自然资源学》课程思政教改项目(项目编号:181220050KCSZ2376)的阶段性研究成果。
随着教育模式的不断创新和素质教育的深入推进,研学旅行作为一种创新型的教育实践活动,已成为教育领域关注的热点。本文以2014~2023年地理教育类三大期刊发表的主题为“研学旅行”的论文为样本进行了关键词分析,就课程设计与实施、研学...
关键词：研学旅行 CITESPACE 地理教育 回顾展望 
青年地理教师的育人智慧——对23篇教育叙事的内容分析
《地理教学》2024年第16期4-8,19,共6页张鹏韬 侯升丽 李冉 孟琦 
教育部课程教材研究所基础教育课程标准实验研究“落实基础教育课程标准实验研究”(项目编号:JCSZDXM2022002)的阶段性研究成果。
教师的育人智慧对教育教学效果有着重要影响。教育叙事是了解教师育人智慧的重要途径。本文分析了23位青年地理教师撰写的教育叙事,构建出他们育人智慧的三层次结构模型。其中,理想情怀是稳定内核,包括爱国主义、仁爱之心和学科兴趣;知...
关键词：地理教育 青年教师 教育叙事 内容分析 教师专业发展 
具身认知视角下儿童地理教育的实践新样态
《地理教学》2024年第9期58-60,共3页包丹丹 
儿童是天然的具身学习者,地理教育与具身天然耦合,具身认知理论可为幼儿园地理教育提供理论和实践指导。本研究针对幼儿园地理教学活动现状,基于具身认知与地理教学特点的适切性,创生出儿童地理教育的实践新样态,即“真实的社会生活”...
关键词：具身认知视角 儿童地理教育 高阶思维 
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