生命科学学科

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生命科学学科核心素养视角下的真实情境教学——以初中生命科学单元“庞大的微生物家族”为例
《教育》2024年第23期95-97,共3页钱雁文 
2022年4月21日,教育部颁布了《义务教育生物学课程标准(2022年版)》,提出“生物学课程要培养的核心素养,主要是指学生通过本课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力,是生物学课程育人价值的集中体现,主要包括生命观念、科...
关键词：核心素养 探究实践 生命观念 生物学课程 教学情境 育人价值 义务教育 必备品格 
基于学科核心素养的教学与评价——上海市中学生命科学学科教研探索和教学实践被引量：1
《上海课程教学研究》2019年第12期18-22,共5页周韧刚 曾榕 仲桂兰 
上海市中学生命科学学科从教学需求出发,开展以“基于学科核心素养的教学与评价”为主题的实践研究,通过理论学习、专题研讨和教学实践,在设计教学情境、探索教学形态和研制评价体系等方面开展系列研讨活动,促进教师专业发展.
关键词：学科核心素养 课程标准 教学评价教学模式 
生命科学学科如何实现科教融合被引量：4
《高等理科教育》2019年第4期33-38,共6页陈旭凌 陈笑霞 陈红英 
中山大学本科教学改革研究项目“生物学科如何实现科教融合”(项目编号:33000-31911108)
科研与教学关系常处于一种非此即彼的状态,科教融合是一个世界性的难题。现阶段,由于学科排名方法,政府和产业的利益驱动,高校内部不同行政部门的掣肘,管理模式不当,教学方式落后、教学内容陈旧,以及平台兼容共享不足等原因,导致生命科...
关键词：科教融合 生命科学 高校 人才培养 
青年教师担任新生班主任的探索与实践——以生命科学学科为例的研究
《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》2019年第8期121-122,共2页刘成柏 关树文 丁子芮 黄宜兵 梁清 王冠 
教育部曾明确提出,青年教师要担任学生班主任的工作,以提高教书育人的责任感和社会使命感。吉林大学生命科学学科构建了青年教师新生班主任制度,并研究和探索其实施的有效途径,通过心理辅导、专业教育、提升专业认同感、学术活动、科研...
关键词：青年教师 新生班主任 生命科学学科 实施途径 
生命科学学科中提高学生阅读能力的几点做法
《现代教学》2019年第1期107-108,共2页赵政 
本文阐述了在高中生命科学教学中应倡导加强阅读指导,重视阅读教学,让阅读成为有效教学的助手。
关键词：阅读 生命科学 
基于学科信息素质的文献检索课程实践与思考——以生命科学学科为例
《求知导刊》2018年第31期10-12,共3页夏晓慧 
文章以山东理工大学图书馆开设信息素质教育课程为例,针对普通高校大学生信息素质水平的现状,实行基于学科信息素质的文献检索课程教学与实践,并提出对信息素质课程设计的观点,以期提高普通高校大学生的信息素质水平,适应大数据时代对...
关键词：文献检索 本科生 学科信息素质 普通高校 
美国《下一代科学标准》中生命科学“学科核心概念”教育目标设计被引量：2
《中小学教师培训》2018年第3期75-78,共4页熊国勇 
南昌师范学院2015年度基础教育研究重点课题"美国最新中小学生命科学教育标准研究"(课题编号:15JJZD01)
2013年美国发布了《下一代科学标准》(NGSS),NGSS以"学科核心概念"为角度组织文本,重视学科概念教学。NGSS设计了生命科学学科4个核心概念及14个次级概念,在K—12共13个年级有不同的分布,本文主要例证了NGSS生命科学"学科核心概念"教育...
关键词：学科核心概念 下一代科学标准 生命科学 
吉林大学生命科学学科与美国相应学科研究生培养比较研究
《科教导刊》2017年第7Z期7-8,48,共3页于爱国 刘一心 梁德东 付学奇 
通过对比吉林大学与美国高校生命科学学科研究生培养情况,研究中美研究生教育从招生到培养等环节的差异,进一步探索研究生培养规律,提出符合国情的、与国际接轨的高层次创新型人才培养改革建议。
关键词：中美高校 生命科学 研究生培养 比较研究 
从学科素养培育的视角探讨生命科学学科基本观点的教学
《上海课程教学研究》2017年第7期67-70,90,共5页梅守真 
为在生命科学课程中引导学生形成基本的生命观念和学科基本观点,通过梳理上教版初中生命科学教材蕴含的学科基本观点,结合具体的教学实例,分析了如何从培育生命科学学科素养的视角,引导学生在学习过程中逐步形成学科基本观点,并用以认...
关键词：学科素养 学科基本观点 初中生命科学 课堂教学 
学科融合型“大学计算机基础”MOOC教学改革初探——以面向生命科学学科的“大学计算机基础”学科融合型特色教学内容设计为例被引量：5
《工业和信息化教育》2017年第7期7-11,共5页梁正平 朱泽轩 李延红 王志强 
教育部产学合作协同育人项目"基于混合模式;计算思维导向的学科融合型<大学计算机>教学改革"(项目编号:201601005027)
本文针对"大学计算机基础"教学过程中存在的学生学习积极性不高、教学内容偏泛化、教学实效难以长远落地等问题,分析学生的学习动机、教学内容、教学模式等对教学效果的影响,提出基于混合模式、以计算思维为导向的学科融合型"大学计算...
关键词：学科融合 计算思维 混合模式 开放型评价 自主学习 
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