周韧刚

作品数：12被引量：5H指数：1
导出分析报告
供职机构：上海市教育委员会更多>>
发文主题：社会教育资源生命科学学科生命科学课程生命科学科学学科更多>>
发文领域：文化科学生物学哲学宗教艺术更多>>
发文期刊：《思想理论教育》《现代教学》《上海教育》《上海课程教学研究》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
初中生命科学/高中生物学:数字化协同实践,聚焦生命问题解决被引量：1
《上海课程教学研究》2023年第5期73-75,共3页周韧刚 
一、主题概述(一)学科特点和学科核心素养生命科学/生物学是自然科学中的一门基础学科,是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医药科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。生物学的研究经历了从现象到本质、从定性到...
关键词：高中生物学 学科核心素养 生命活动规律 医药科学 信息技术 学科特点 生命科学 生命现象 
用科学的眼光看世界
《当代学生》2022年第13期52-55,共4页徐敏 周韧刚 
当科学遇上想象,会碰撞出怎样的火花?一束束无线电波,揭开了刘慈欣笔下“三体”世界的神秘面纱;一颗颗微小沙粒,汇聚成了弗兰克·赫伯特构建的“沙丘”文明……我们惊叹于科幻作家充满无限想象力的同时,无数天马行空的场景也在脑海中不...
关键词：刘慈欣 天马行空 一束束 无线电波 想象力 弗兰克 科学 
基于学科核心素养的教学与评价——上海市中学生命科学学科教研探索和教学实践被引量：1
《上海课程教学研究》2019年第12期18-22,共5页周韧刚 曾榕 仲桂兰 
上海市中学生命科学学科从教学需求出发,开展以“基于学科核心素养的教学与评价”为主题的实践研究,通过理论学习、专题研讨和教学实践,在设计教学情境、探索教学形态和研制评价体系等方面开展系列研讨活动,促进教师专业发展.
关键词：学科核心素养 课程标准 教学评价教学模式 
中学生命科学野外调查类实验的实施建议被引量：1
《上海课程教学研究》2016年第5期17-19,共3页周韧刚 
在中学生命科学学科的实验教学中,野外调查类实验有独特的价值,但教师在教学过程中会遇到一些难题:组织麻烦,需要一定设备保障;内容复杂,教师的已有知识有时难以应对;活动耗时长,野外环境难控制。针对这类实验的特点,本文提出若干操作建...
关键词：生命科学 实验教学 野外调查 
生命科学课程是落实生命教育的重要途径被引量：1
《思想理论教育》2012年第8期17-19,共3页周韧刚 
《上海市中小学生生命教育指导纲要》（以下简称《纲要》）明确指出,生命教育是旨在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命,提高生存技能,提升生命质量的一种教育活动;中小学生命教育要有机渗透在学校教育的各门学科、各个环...
关键词：生命科学课程 生命教育 教育指导纲要 中小学生 《纲要》 尊重生命 热爱生命 生存技能 
上海市教育委员会教学研究室专稿(八) 关于改进中学生命科学学科学业评价的建议被引量：1
《现代教学》2010年第1期22-22,共1页周韧刚 
中学生命科学课程是自然科学中的一门基础课程，旨在培养全体学生的生命科学素养。为了切实提高生命科学学科教学的有效性，学习评价这一个反馈环节显得尤其重要。而评价的根本依据则是学科课程标准。在进行学业评价时应注意以下几点。
关键词：生命科学课程 学业评价 科学学科 教学研究室 教育委员会 中学 上海市 专稿 
课改的关键在于教学环节的改进
《现代教学》2009年第9期37-37,共1页周韧刚 
上海市生命科学名师培养基地的学员们在程元英老师和几位助手（张治、邱爱萍、杨振峰、叶萍）的共同努力下，做了很多扎实的工作。这些工作中的重点，他们落实在了上海二期课改的重点、难点上，也就是生命科学的课堂教学上。他们思考的...
关键词：二期课改 教学环节 生命科学 培养基地 课堂教学 上海市 老师 名师 
让德育贯穿于学生社会生活的始终 品德与社会学科利用社会教育资源的若干建议
《上海教育》2009年第3期21-22,共2页谭轶斌 周韧刚 王月萍 赵才欣 
《品德与社会》是以学生社会生活为基础，以品德教育为核心，促进学生社会性发展的综合性基础课程，是小学德育的主导渠道，也是实施民族精神教育和生命教育的重要课程，对于培养学生成为具有良好的社会公德和文明行为习惯、富有民族精...
关键词：《品德与社会》 社会教育资源 社会生活 小学德育 未成年人思想道德建设 学生 社会学科 民族精神教育 
打破语文与生活之间的“厚障壁” 语文学科利用社会教育资源的若干建议
《上海教育》2009年第3期22-24,共3页谭轶斌 周韧刚 王月萍 赵才欣 
语文是中小学阶段的一门基础课程，它对学生理解和掌握科学文化知识、形成学习能力、培养审美情趣和文化修养，乃至其终身发展，起着童要的奠基作用。有效的语文教学应该联系一定的篇章内容创设相应的文化学习情境，包括语言的和物化的...
关键词：社会教育资源 语文学科 开发利用 社会生活 创设学习情境 科学文化知识 学习能力 社会大课堂 
在整合中提升学生生命科学素养 生命科学学科利用社会教育资源的若干建议
《上海教育》2009年第3期24-26,共3页谭轶斌 周韧刚 王月萍 赵才欣 
生命科学是以生命为研究对象的科学和技术的总称。中学生命科学课程是自然科学中的一门基础课程，旨在培养全体学生的生命科学素养。它以观察、实验、探究作为主要的学习手段，使学生在获得生命科学的基咄知识、基本技能及其相关方法的...
关键词：生命科学课程 社会教育资源 科学素养 全体学生 科学学科 利用 基础课程 自然科学 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部