生态学思考

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民办高校教师专业发展的教育生态学思考被引量：7
《浙江树人大学学报》2019年第1期20-24,共5页朱胜晖 宁莎莎 任士伟 
河南省高等学校哲学社会科学应用研究重大项目(2018-YYZD-14);信阳学院校级重点科研项目(2018MZD04);信阳学院校级教育教学改革研究项目(2018YJG04)
教师专业发展是一个复杂的、隶属于教育生态系统的子系统,是一个持续且不断深化的终身过程。从教育生态学视角研究民办高校教师的专业发展,有助于揭示其规律和生态机制,指导其实践,具有理论层面和实践层面的适切性。当前,民办高校教师...
关键词：民办高等教育 民办高校 教师专业发展 教育生态学 教师专业发展共同体 
农村小学英语教师职业倦怠的教育生态学思考
《昆明民族干部学院学报》2016年第5期20-20,22,共2页邵柏圣 郭晓华 赖福聪 
江西省高校人文社会科学研究项目《农村小学英语教师职业倦怠状况调查及对策探讨》（项目编号：JY1103）
将教育生态理论贯彻于农村小学英语教师职业发展之中，不仅为他们的职业发展提供了新的观察点和理论指导，也为干预教师职业倦怠提供了系统而切实的指导。
关键词：农村小学 英语教师 职业倦怠 教育生态学 
小学英语教师专业发展的教育生态学思考被引量：3
《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》2015年第5期50-55,共6页陈圣白 
教育生态学为小学英语教师的专业发展研究提供了全新的理论视角。本文从教育生态学视角剖析小学英语教师专业发展的生态形式现状,提出创造良好的教师专业发展的生态环境,构建小学英语教师的自身专业提升生态体系,设置小学英语教师专业...
关键词：教育生态学 小学英语教师 教师专业发展 
大学英语教学的教育生态学思考被引量：1
《疯狂英语（教师版）》2015年第2期29-32,共4页韩飞虎 
教育生态学主张整体观念,将整个教育活动视为一个有机的整体,将学生、教师、教学设备以及教学过程中的各个环节视为系统中的要素,并主张促进各要素之间的合理流动,以实现教学目标。对于大学英语教师来说,结合教育生态学的原理反思英语...
关键词：英语教学 教育生态学 整体观念 耐受度 
大学英语课堂教学的生态学思考
《科技视界》2015年第2期241-241,367,共2页潘健 
把生态学引入到大学英语课堂教学,运用生态学的原理和方法来分析和解决课堂教学中的问题,实现大学英语课堂教学的生态化,是教育生态学理论运用于具体教学实践的一个新进展。借鉴教育生态学相关研究成果,构建生态型大学英语课堂教学环境...
关键词：教育生态学 大学英语课堂教学 生态化 
小学教师素质结构的教育生态学思考被引量：1
《教育评论》2014年第8期49-51,共3页高艳红 
黑龙江省2010年度哲学社会科学规划扶持共建项目"优化黑龙江省西部地区小学教师素质结构的策略研究"(编号10E081)的阶段性研究成果
小学教师素质结构生态形式现状不容乐观。本文以教育生态学的视角,探寻发展与完善教师素质结构的策略,提出:家庭要避免成为教师群体良好素质形成的限制因子;教师教育院校与小学联手协作,要"选好人""育好人""出好人""用好人";社会生态系...
关键词：小学教师 素质结构 教育生态学 教师素质 
高职目标教育实施的教育生态学思考
《重庆电子工程职业学院学报》2013年第6期7-9,共3页吴刚群 
实施目标教育是推动教育教学改革、促进学生成长成才、提升办学质量和水平、推动高职院校内涵式发展的重要路径。教育是一个以学生发展为主线的微观生态系统,受到多重因子的影响。该文运用教育生态学原理及研究方式,探寻高职目标教育的...
关键词：高职 目标教育 教育生态学 
体育教师专业发展的教育生态学思考被引量：2
《运动》2013年第13期94-95,共2页孙晓东 张德福 
教育生态学为体育教师专业发展研究提供了新的视阈。体育教师的专业发展受到外部生态环境和内部生态环境的双重影响。本文从影响体育教师专业发展的生态环境入手,找出影响体育教师专业发展的生态因素,从而为体育教师的专业发展提供更多...
关键词：体育教师 专业发展 教育生态学 思考 
县域中等职业学校教师专业发展的教育生态学思考被引量：2
《职教通讯》2011年第17期70-74,共5页张松斌 
2010江苏省职业教育教学改革研究重点课题"中高职学生顶岗实习与就业基地开发建设研究与实践"(项目编号:ZCZ30)
结构合理的师资队伍是县域中等职业学校生存和发展的关键因素。打造结构合理的师资队伍是学校运作的永恒主题,却也是县域中等职业学校难以突破的发展瓶颈。从教育生态学的角度深入分析教师发展问题,探究促进中等职业学校教师专业发展的...
关键词：中等职业学校 教师专业发展 教育生态学 思考 
信息化环境下教师专业发展的生态学思考被引量：1
《中国电力教育》2011年第11期51-52,共2页高蕾 
通过对信息化环境下教师专业发展进行生态系统分析,应用教育生态学的相关原理探寻出信息化环境下教师专业发展的有效途径:构建网络学习共同体;开展虚拟校本培训;加强校务网上公开力度;平衡信息资源配置。
关键词：教育生态学 信息化环境 教师专业发展 
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