生物进化

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基于博物馆资源的爱国主义教育探究——以“生物进化的历程”作业设计为例
《中学生物教学》2025年第9期7-9,共3页陆茜 
爱国主义教育内容要融入学科教学的各个环节之中,作业是课程、教学和评价的关键纽带,在初中生物学教学中可以尝试利用博物馆资源创设新型作业情境。以“生物进化的历程”作业设计为例,结合南京市古生物博物馆资源,展现依托博物馆资源浸...
关键词：爱国主义教育 初中生物学 博物馆 作业设计 
生物学教师:生命奥秘的探寻者与引路人
《中学生物教学》2025年第5期1-1,共1页赖建财 
在教育的浩瀚星空中,生物学教师宛如一颗璀璨的明星,以独特的教学艺术和深厚的育人情怀,照亮学生探索生命奥秘的漫长征途,为他们指引前行的方向。生物学教师深谙“藏”之艺的精妙。他们如魔术师般,将教学目的、意图和内容巧妙隐藏于教...
关键词：生物学教师 自主思考 生物进化 教学艺术 传奇故事 生动情境 引路人 微观世界 
基于MBI教学模式培育生命观念的教学实践——以“生物进化的原因”为例
《中学生物教学》2024年第16期30-33,共4页江巧明 
生命观念是生物学核心素养的标志与关键,但是生命观念的教学实践存在概念教学策略方法过于单一,缺乏具体科学思维方法的应用与指导,以及程式化的科学探究等问题。探讨将建模教学与探究教学相结合的MBI教学模式,并以“生物进化的原因”为...
关键词：生命观念 概念教学 教学模式 生物学核心素养 
基于学习进阶的初高中生物学衔接教学——以“生物进化”单元为例
《中学生物教学》2024年第11期11-13,共3页滕远王 
重庆市教育科学“十四五”规划2021年度重点有经费课题“高考评价体系下的高中生物‘驾考式’ APP开发与应用研究”(立项号:2021-33-091);重庆市教育委员会2022年基础教育有经费项目“重庆市普通高中校本教研基地”(立项文:渝教基发[2022]1号)。
初高中生物学知识存在一定的“断层”现象,这在一定程度上增加了高中生物学教与学的难度。现以“生物进化”单元教学为例,提出基于学习进阶的初高中生物学衔接教学的路径及建议,以期搭建“教师教”和“学生学”的桥梁,促进学生核心素养...
关键词：学习进阶 教学衔接 单元教学 生物进化 
跨学科项目式学习的设计流程与实践——以“生物进化的历程”为例被引量：3
《中学生物教学》2024年第6期37-40,共4页何秀珠 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于进化与适应观的初中生物学项目化学习实践研究”,立项批准号:FJJKZX23-145。
《义务教育生物学课程标准(2022年版)》中主题七“生物学与社会·跨学科实践”的设置具有重要价值。以“生物进化的历程”项目为例,将项目式学习应用于跨学科实践主题,说明跨学科项目式学习的设计流程及实践、项目式学习成果及评价,体...
关键词：跨学科项目式学习 设计流程 生物进化 
基于进化思想和理论探讨高中生物学课程思政——以人教版高中生物学必修2为例
《中学生物教学》2023年第23期7-10,共4页刘益 沙爱龙 
重庆三峡学院高教研究项目(项目编号:JGZC202130)
思政融入课程是现代生物学教学过程中的主要任务之一,而生物进化思想和理论在中学生物学课程中处于核心地位.通过挖掘中学生物学教材中进化思想和理论的思政教育点,教师不仅可发现许多有助于生物学教学的方法与理念,还可引导学生获得更...
关键词：生物进化理论 进化思想 课程思政 
基于核心素养的单元教学设计案例研究与实践——以"生命起源和生物进化"为例
《中学生物教学》2023年第18期68-71,共4页王贞 陈乐东 
以初中生物学"生命起源和生物进化"为例,围绕大概念,突出核心内容,体现知识整合,发展学生生物学学科核心素养,进行单元教学设计的研究和实践,探索单元教学设计思路,体现科学思维素养的培养和提升,对单元教学设计和实践具有一定的指导意义.
关键词：核心素养 单元设计 知识整合 科学思维 
生物进化理论在创新创业实践教学中的应用
《中学生物教学》2023年第18期I0004-I0004,共1页姚亮 
创新创业教育已然成为现阶段教育体系中的重要组成元素,其发展如同物种进化,逐渐成为一个以院校为生态环境、以教职工和学生为群体的有机系统.《生物学杂志》中"教学研究"栏目的相关文章指出,面对创新创业教育创新发展需求,从生物进化...
关键词：创新创业教育 创新创业实践 生物进化理论 教学特征 双创 有机系统 物种进化 教学中的应用 
开发系列实验 完善课程结构——以“种群基因组成的变化与物种的形成”为例
《中学生物教学》2022年第31期4-7,共4页赵峥 王宇 
生物的进化历程较为漫长且不易观察,为此人教版教材设置了“探究抗生素对细菌的选择作用”实践活动,以引导学生通过实验证据论证进化理论。课堂实践中以该实验为基础开发了“探究强耐药性细菌产生的原因”和“探究减缓细菌耐药性增强的...
关键词：生物进化 抗生素 细菌耐药性 变异与选择 
大单元教学中的单元构建案例
《中学生物教学》2022年第19期78-78,共1页庄小翠 黄婷 
1以“生命的起源和生物的进化”为例庄小翠如何进行大单元教学?每个大单元一定围绕一个核心主题,而这个主题就是学生在生物学学习中要解决的问题或者说是一个项目。以人教版生物学七年级下册“人类的起源和发展”为例,可以联系八年级下...
关键词：大单元教学 核心主题 生物进化 单元构建 人类的起源 生物学学习 人教版 生命的起源 
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