生物课程

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概念模型在高中生物学重要概念教学中的应用被引量：9
《中学生物教学》2014年第10期16-18,共3页陈欣 
《普通高中生物课程标准（实验）》（下文简称“课程标准”）明确指出：“学生通过高中生物课程的学习，将获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识……”这是高中生物课程的知识目标之一，说明模型与模型方法是高...
关键词：高中生物学 概念模型 《普通高中生物课程标准(实验)》 概念教学 “课程标准” 应用 教育生物学 基本事实 
凸显重要概念教学 体现生物学课程性质被引量：1
《福建基础教育研究》2012年第5期17-19,共3页陈欣 
《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》（以下简称实验稿课标）颁布、试行已逾十年，期间经历了3次修订，现以《义务教育生物学课程标准（2011年版）》（以下简称2011年版课标）正式颁布，将于2012年秋季开始在全国初中生物学教学...
关键词：生物学教学 概念教学 课程性质 生物课程标准 义务教育 全日制 实验 
高中生物学概念复习教学建议被引量：2
《福建基础教育研究》2012年第2期109-110,共2页陈欣 
普通高中生物课程标准（实验）在阐述课程的基本理念、课程目标时，多次指出：通过高中生物教学，使得学生掌握和应用生物科学领域中核心的基础内容、深入理解生物学的核心概念、获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基...
关键词：生物学概念 普通高中 教学建议 生物课程标准 复习 基础知识 课程目标 生物教学 
构建生活化课堂 提高教学有效性
《福建基础教育研究》2010年第5期97-99,共3页李少芳 陈欣 
《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》的基本理念之一是注重与现实生活的联系。新课程强调教学内容必须密切联系生活、社会以及学生实际，强调多运用探索、实践等教学方法，实现课程生活化、社会化和实用化，用生活化的内容充实课...
关键词：教学内容 课堂教学 生活化 生物课程标准 义务教育 教学方法 课程教学 学习情境 
高中生物新课程中实施模型方法的教学研究被引量：1
《福建基础教育研究》2009年第11期50-51,共2页曾钰 陈欣 
《普通高中生物课程标准（实验）》明确强调：学生应“领悟假说演绎、建立模型等科学方法及其在科学研究中的应用”，“领悟系统分析、建立数学模型的科学方法及其在科学研究中的应用”；同时新考试大纲重新对高考所要考查的能力进行了...
关键词：生物课程标准 数学模型 普通高中 教学研究 科学研究方法 科学方法 能力要求 高考试题 
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