生物学高考

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一道填空题的快乐
《高中生(高考)》2025年第2期35-35,共1页肖菲 熊梓君 
“老师,湖南生物学高考题里有一空跟您命制的冲刺题是不是一样?”“哪个空?我去比较一下……天哪……”时间回溯到2024年4月。意外收到《高中生》杂志命制冲刺卷的邀请,我们很开心,同时也倍感压力。我们当即秉承以教材为本的原则,一方...
关键词：新情境 填空题 命制 冲刺 以教材为本 生物学高考 命题 
指向健康素养的试题分析与复习教学策略——以2024年生物学高考广东卷为例
《福建基础教育研究》2025年第2期136-138,共3页吴一非 
2023年福建省厦门市第六批基础教育课程改革课题“基于健康中国的高中生物学校本课程建设研究”(课题编号:Z656)。
基于2024年生物学高考广东卷的健康素养试题分析,认为在推进健康中国建设的背景下,高中生物学教学应基于课程改革及高考改革精神的引领,深刻领会高考试题的健康素养意涵,深入挖掘生产生活实际中的健康问题,创设真实问题情境,以“点面融...
关键词：健康素养 高考 问题情境 复习 
例析科研思维在生物学高考中的体现
《中学生物教学》2025年第4期23-27,共5页邹舒琪 高倩倩 曹苡 李雪峰 
科研创新离不开科研思维和实践的推动。科研思维是培养科研能力的核心,是指在科研过程中主动发现和解决问题的科学思维方式。如何培养和考查学生的科研思维是生物学教学面临的问题,鉴于高考的核心功能和改革趋势,尝试分析2024年高考生...
关键词：科研思维 高考 生物学试题 
2024年高考广东卷生物学第21题关键能力考查分析与启示
《中学生物学》2024年第12期93-96,共4页梁晓明 
广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研项目课题“高中生物学“数字·模拟·实践”创新实验教学模式的构建及评价研究”(BQW2024TGL024);广东省教育科学规划课题2025年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“大概念统摄下中学生物学跨学科课程资源的开发及实践研究”项目(2025ZQJK277);广东省中山市教育科研2023年度课题“高中生物学渗透健康教育的策略研究和教学实践”(C2023119)。
本文以2024年高考广东卷生物学第21题为例,通过分析该试题对学生关键能力的考查内容,提出人教版普通高中教科书《生物学·选择性必修3·生物技术与工程》相关内容教学与复习的启示与建议。
关键词：生物学高考 试题分析 关键能力 
生态文明视域下的生物学高考试题分析与教学启示
《教学考试》2024年第46期8-11,共4页徐培培 杜肖 魏宪辉 
《普通高中生物学课程标准(2017年版,2020年修订)》(以下简称《课程标准》)在基本原则中强调了继承和弘扬中华优秀传统文化的重要性,并特别提出了加强生态文明教育的必要性。生物学学科核心素养中的“社会责任”部分明确要求学生树立和...
关键词：学科核心素养 生态文明教育 《课程标准》 教学启示 生态意识 高考试题分析 弘扬中华优秀传统文化 普通高中 
解读高考题中杂种细胞的筛选
《生物学教学》2024年第8期91-93,共3页刘冲 
对高考题中涉及的植物杂种细胞的筛选方法进行了解读,包括物理特性筛选法、低密度植板选择法、互补选择法和双失活筛选法,以期为高中生物学教学提供参考。
关键词：生物学高考 杂种细胞 筛选 体细胞杂交 
从一道生物学高考题谈信息类题目的审题思路
《中学生理科应试》2024年第7期55-56,共2页李康博 赵官成 
信息题通常以现代科技、日常生活、社会或生产实际中的某个事件为命题材料,用文字、数据、表格、图形和曲线等形式向学生提供资料信息.学生通过分析和处理信息,把握情境特征,进而解答相关问题.信息的编排常有两点特征:1.起点高,例在书外.
关键词：情境特征 命题材料 审题思路 现代科技 生物学高考 日常生活 编排 分析和处理 
生物学高考试题情境的分析与教学建议
《中学生物教学》2024年第9期73-75,共3页孟令娜 张全星 刘杨 
陕西省教育科学“十四五”规划2022年度课题“陕西省初中生生物学科系统思维的测评研究”(No.SGH22Q258);2022年度陕西教师发展研究计划项目课题“陕西基础教育‘三个课堂’评价模型的构建与应用”(No.SJS2022ZY003);全国教育科学规划2022年度课题“中学生科学推理能力的评价研究”(No.DHA220396)
基于对《中国高考评价体系》和《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》的解读,在明确试题情境的内涵和分类的基础上,分析近5年全国高考生物学试题中典型的情境化试题,并结合情境的特点为教师开展教学活动提供建议。
关键词：生物学高考 试题情境 学科核心素养 
2023年生物学高考广东卷第18题浅议与拓展
《中学生物学》2023年第11期48-49,53,共3页汪嘉勇 刘孝开 
广东省惠州市2021-2022年度中小学幼儿园教育科学研究课题“‘核心素养为本’高中生物必修‘教学评一体化’案例研究”(课题编号为hzsswkykt22099)的研究成果。
通过对2023年生物学高考广东卷第18题进行分析,对光饱和点的大小问题提出新的见解,对ygl群体高产原因提出更为合理的问题表述方式。并从叶绿素、Rubisco酶等影响光反应、暗反应的因素方面,对ygl群体的高产做出合理解释,指出高叶绿素含...
关键词：光饱和点 光照强度 净光合速率 叶绿素含量 
基于核心素养的生物学高考试题考点分析及启示——以新型冠状病毒感染情境为例被引量：1
《生物学通报》2023年第8期68-71,共4页旷柳 何扬建 谢建平 
解析了生物学高考试题如何以新型冠状病毒感染为知识载体发展学生的核心素养,以期为中学生物学教师结合新型冠状病毒感染开展教育教学活动提供参考。
关键词：新型冠状病毒感染 核心素养 高考试题 
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