生物学实验

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本科微生物学实验课程模块化体系构建与质量评价被引量：1
《微生物学通报》2024年第9期3743-3748,共6页何伟 刘中华 贾永 张石柱 许凯 张元炜 戴亦军 
2021南京师范大学教改研究课题重中之重项目(2021NSDJG006)。
将微生物学实验课程设计成微生物学科研项目,设置环境微生物多样性调查,产酶微生物的筛选、鉴定、培养与选育,以及水质微生物学检验等若干个模拟研究实验模块。每个实验模块围绕一个科学问题。同时,将微生物学基本实验技术和方法融合在...
关键词：微生物学实验 模块化实验 教学改革和实践 
地方高校微生物学实验课程“123+2n”教学改革创新体系的构建与实践被引量：1
《微生物学通报》2024年第5期1784-1797,共14页张紊玮 王毅 贠建民 张卫兵 
甘肃省一流本科专业建设项目(2022-02);甘肃农业大学校级课程思政示范课程(微生物学-2021)。
微生物学实验是高等院校生命科学、食品科学等多个学科专业重要的学科基础课程,具有很强的实践性和应用性,在生物类创新人才培养过程中发挥着重要作用。基于当前地方高校微生物学实验课程存在的教师满堂灌、内容单一、学生参与度不高、...
关键词：微生物学实验 实验教学 教学改革 创新体系 
国家一流本科专业建设背景下的“食品微生物学实验”课程改革探索被引量：1
《微生物学通报》2024年第4期1079-1087,共9页谷益安 黄巍巍 徐虹 
食品科学与工程国家本科一流专业建设点项目(2020)。
根据国家一流本科专业人才培养目标,针对传统食品微生物学实验教学中存在的教学内容缺乏探究性实验、教学方式忽略学生主体地位、缺乏过程性考核体系等问题,引入了基础技能学习与探究性实验相结合的3个模块共8个单元的教学内容,“线上+...
关键词：食品微生物学实验 国家一流本科专业 教学改革 探究性实验 过程性考核 
基于STAR理念的“微生物学实验”课程教学创新与实践被引量：2
《微生物学通报》2024年第4期1290-1298,共9页王大慧 许宏庆 王崇龙 卫功元 
苏州大学“苏大课程2022-3I工程”项目;“四方共建”苏州大学苏州医学院教育教学改革研究重点项目。
为解决“微生物学实验”课程教学中学生无菌意识弱、知识应用能力和高阶思维能力弱、课程思政弱的问题,我们重塑教学目标,以“立德树人”为根本任务,创新性提出STAR教学理念,进行科学(S)、技术(T)、艺术(A)、研究(R)综合性教育教学,并...
关键词：STAR 微生物学实验 创新 课程思政 混合式教学 高阶思维 
“翻转课堂”在微生物学实验“细菌鉴定中常用的生理生化反应”教学中的应用与体会被引量：1
《微生物学通报》2024年第4期1314-1320,共7页靳永新 魏东盛 陈容容 徐欣欣 李明春 喻其林 吴卫辉 
天津市普通高等学校本科教学改革与质量建设研究计划(B231005521);南开大学本科教育教学改革项目(NKJG2023108)。
微生物学实验是高等学校微生物学课程的重要组成部分。开展微生物学实验的目的不仅是对微生物学基本技能的传授、理论的验证与拓展,也是对高年级本科生走向毕业设计及进一步开展研究生科研工作的训练。为了训练学生的科研思维,在已掌握...
关键词：微生物学实验 翻转课堂 细菌生理生化实验 科研思维 
基于研究生科研素养培养的“高级微生物学实验”课程教学改革被引量：2
《微生物学通报》2024年第4期1156-1166,共11页丁晨雨 何腾霞 
贵州省研究生教育教学改革重点课题(黔教合YJSCXJH[2020]016)。
“高级微生物学实验”课程旨在培养新入学研究生的科研思维、创新意识、探索精神和实践能力。为了提升教学质量,针对教学中存在的突出问题,本课程秉持“以学生为中心,以成果为导向”的育人理念,组建了教师教学团队,设置基础性、研究性...
关键词：高级微生物学实验 混合式教学 信息化教学平台 综合科研素养 
“微生物学实验”课程教学改革现状分析:以国内11所高校为例被引量：1
《微生物学通报》2024年第4期1321-1328,共8页汤海峰 谢志雄 李臣亮 滕利荣 
教育部首批虚拟教研室建设试点项目(教高厅函[2022]2号);吉林大学本科教学改革研究项目(2023XZD033,2023XZD063)。
课程是人才培养的核心要素,课程的建设水平决定人才培养的质量。为了带动高校微生物学实验教学水平的不断提升,文中以生物学基础实验课程虚拟教研室开展的课程交流计划为主要数据来源,对国内11所高校的“微生物学实验”课程的教学改革...
关键词：课程建设 比较研究 虚拟教研室 
制药工程“微生物学实验”课程的项目化教学探索与实践被引量：5
《微生物学通报》2023年第12期5604-5613,共10页徐晓宇 王睿 邱立朋 
江南大学本科教育教学改革研究重点项目(JG2021002)。
为了培养学生的自主学习能力和实践创新能力,按照工程教育专业认证要求基于成果导向教育(outcome based education,OBE)理念设计课程教学,将制药工程微生物学实验课实验教学项目设置成入门、进阶和自主3种项目等级。实验项目内容由浅入...
关键词：微生物学实验 项目教学法 教学设计 教学评价 教学改革 
任务驱动法在“微生物学实验”混合式教学中的实践被引量：7
《微生物学通报》2023年第3期1345-1353,共9页张霞 曹阳 陈峰 
“微生物学实验”上海市重点课程建设项目(沪教委高[2020]58号);上海交通大学教学改革项目(CTLD21J0031)。
通过“微生物学实验”课程多年来的混合式教学实践发现,学生的主动性是学习效果的核心要素。鉴于在以往的教学实践中,无论采用何种教学手段,总有部分学生的学习主动性不能得到体现。我们近年来采用轮流组长责任制下的任务驱动教学法,极...
关键词：微生物学实验 任务驱动法 轮流组长制 混合式教学 
本科生助教模式在微生物学实验教学中的探索与实践被引量：3
《微生物学通报》2023年第1期427-433,共7页刘慧玲 温崇庆 杨世平 丁燏 
广东海洋大学-广东恒兴集团有限公司等共建产业学院(粤教高函[2020]19号);广东省高等教育教学改革项目(570220008);广东海洋大学教育教学改革项目(580320047,570219095)。
微生物学是水产养殖专业的一门重要的专业课,其实验教学则是将理论知识转化为实践能力的重要途径,在专业人才培养中占据重要地位。由于微生物学实验具有操作过程烦琐、耗时较长等特点,在有限的课时内,学生无法经历每一个实验步骤,系统...
关键词：本科生 助教模式 微生物学实验 
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