师资均衡发展

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相关作者：马青汪丞李建辉薛正斌杨文芳更多>>
相关机构：宁夏大学华中师范大学西华师范大学闽南师范大学更多>>
相关期刊：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》《教育信息技术》《宁波教育学院学报》《牡丹江大学学报》更多>>
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县域义务教育师资均衡发展指标体系建构被引量：9
《教育与经济》2020年第4期83-89,共7页薛正斌 
教育部人文社科社会科学基金项目(19XJA880009);宁夏教育学规划项目(18NXJA02);宁夏高等学校一流教育学科建设项目(NXYLXK2017B11)。
县域义务教育师资均衡发展指标体系对推进我国义务教育均衡发展具有重要的理论和实践价值。依据指标体系理论基础,结合已有相关研究及国家和地方政府相关文件,通过咨询专家和地方教育行政部门人员,构建了县域义务教育师资均衡发展的评...
关键词：县域义务教育 教师资源均衡发展 指标体系 
“五联”合作区域教研 助推师资均衡发展——以重庆市渝北区幼儿园联片教研建设为例被引量：1
《今日教育（幼教金刊）》2019年第11期12-15,共4页殷静 涂德兰 
重庆市教育科学“十三五”规划2017年度重点有经费课题《区域推进幼儿园环境创设发展适宜性策略研究》成果之一，课题编号：2017-11-87
'渝北区是重庆市经济快速发展的临空都市区,截止2018年底渝北区各类幼儿园327所,其中公办园97所,示范园2所,一级园88所;在园幼儿43635人,其中公办园在园幼儿7141人,占比16%;民办园在园幼儿36494人,占比84%。
关键词：在园幼儿 民办园 区域教研 联片教研 幼儿园 公办园 都市区 重庆市渝北区 
“互联网+教育”助力乡村学校师资均衡发展路径探索——以邯郸武安市为例
《教育信息技术》2019年第5期60-62,共3页韩学兵 
国家采取各种措施解决教育发展不均衡的问题,教育硬件资源的不均衡已经基本得到解决,但教师资源配置不均衡的问题仍然存在。以笔者所在的区域邯郸武安市为例分析了乡村和边远贫困地区学校师资发展的现状,着重强调在教育硬件资源已经基...
关键词：互联网+教育 师资配置 乡村学校 
论“U-D-S”教师教育共同体建设——以农村义务教育师资均衡发展的视角
《中学政治教学参考（下旬）》2018年第10期90-92,共3页邓幸俊 刘燕娜 
2016年江西省高校党建课题"社会主义核心价值观引领的大学生党员廉洁素质教育研究与实践"(16DJQN049);2018年江西省社会科学规划课题"民生视城下当代中国主流意识形态大众认同研究";赣州市社联课题"新形势下赣州大中专学生苏区精神的培育及弘扬研究"(14109)阶段性成果
作为实现教育公平的一种必要手段、一种新的教育发展观,推进教育均衡发展引起社会的广泛关注。均衡视野下我国农村中小学教师发展仍然存在诸多问题,针对制约农村义务教育师资发展的瓶颈问题,构建了"U-D-S"教师教育共同体建设思路,提出...
关键词：U-D-S 教师教育 共同体 义务教育 均衡发展 
后均衡时期师资均衡发展的困境与对策
《江苏教育》2017年第82期62-64,共3页姜先亮 
国家社会科学基金“十二五”规划2014年教育学一般课题“义务教育均衡视野下区域内教师流动常态机制的研究”(BHA140115)研究成果之一
影响基础教育均衡发展的一个重要因素是师资配置的不均衡,而实现师资均衡发展的举措主要是教师交流轮岗。而在教师交流轮岗的过程中也存在着政策宣传不到位、教师对交流轮岗政策不满意,以及有关政策的缺失等问题。为了实现师资均衡发展...
关键词：师资均衡发展 教师交流轮岗 教师流动制度 
城乡教育一体化视角下师资均衡发展的路径探究被引量：1
《宁波教育学院学报》2015年第6期40-42,共3页刘士茹 
以城乡教育一体化为视角,分析城乡义务教育师资非均衡化发展的缘由,并提出促进义务教育师资均衡发展的几条路径:建立城乡教育一体化的义务教育教师双向交流制度;建立城乡义务教育教师培养、培训一体化制度;制定全面的农村义务教育教师...
关键词：城乡教育一体化 义务教育 师资均衡发展 路径 
协同创新教师教育改革 服务县域师资均衡发展——地方高师院校教师专业人才培养模式改革的研究与实践被引量：10
《中国大学教学》2014年第11期50-52,共3页李建辉 
全国教育科学规划项目"地方政府统筹下的教师教育模式改革与机制运行"(BHA120043);教育部人文社科规划项目"地方政府统筹下的农村教师教育一体化研究"(12YJA880062)
统筹城乡教育,逐步缩小区域、校际之间的教育发展不平衡,关键是配置好城乡师资资源,重点建设好农村教师队伍。地方高师院校在全面深化教师教育改革背景中,通过构建高等院校、地方政府、中小学校"三位一体"教师教育联盟,实施师范生实习...
关键词：人才培养模式 教师教育一体化 校地共建 协同创新 同步改革 
从师资均衡发展看幼儿教师流动趋向现状——以河南省N市幼儿教师为例被引量：6
《早期教育（幼教·教育科研）》2013年第6期42-44,共3页贺林珂 
2012年度河南省政府决策研究项目“河南省农村基础教育资源配置现状调查及优化对策研究(项目批准号:2012B491);2012年河南省教育厅人文社会科学研究项目“教育起点公平视角下河南城乡学前教育均衡发展模式研究”(项目批准号:2012-QN-357)的阶段性成果
幼儿教师的频繁流动，不仅不利于幼儿的健康发展，也不利于幼儿教师个体的发展，同时有碍于幼儿园师资的均衡。本研究通过分析河南省N市部分幼儿园121名在职幼儿教师流动的现状及问题，探析引导幼儿教师合理流动的有效策略。
关键词：幼儿教师 流动 均衡发展 
师资均衡发展要“四路”并进
《教书育人（校长参考）》2012年第10期31-31,共1页李彬 
学期初，安排班主任人选成了学校一件最棘手的事情。这不，两位县级骨于教师同时被县实验小学借调，优秀教师的外流，无疑是对学校的釜底抽薪。再看剩下的教师，年纪大者居多，三十岁以下的教师仅有四名，就是在编的教师还有三名病休，...
关键词：均衡发展 优秀教师 师资 实验小学 公办教师 公开招聘 班主任 副校长 
城乡基础教育阶段师资均衡发展制度初探被引量：2
《牡丹江大学学报》2012年第8期12-14,共3页朱斌银 
教师是教育教学过程中的引导者,基础教育阶段的教师素质是教育成败的关键。城乡师资的差距是导致城乡基础教育非均衡发展的重要原因,城乡基础教育的不均衡表现在很多方面,本文针对我国城乡基础教育阶段师资均衡发展存在的问题,在制度层...
关键词：城乡基础教育 师资 均衡发展 
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