诗词鉴赏教学

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语言美 情趣美 意境美 知识美——在诗词鉴赏教学中体会《虞美人》的“四美”
《中学语文》2024年第2期33-35,共3页王西磊 
在古诗词鉴赏教学中开展审美教育,能帮助学生树立健康的审美观、人生观,使学生能够形成健全人格,获得全面发展。落实在教学实践中,可从“四美”角度指导学生品读、理解和感受古诗词。首先说明鉴赏古诗词的意义,其次介绍古诗词鉴赏教学...
关键词:《虞美人》 语言美 情趣美 意境美 知识美 
立足品赏疑的古诗词鉴赏教学
《中学语文》2023年第26期16-17,共2页李敏 
古诗词鉴赏是高中语文教学的重要内容,能够培养学生审美能力,促进学生文学素养发展。在高中语文教学中,古诗词鉴赏的具体做法有:品读古诗词,获得审美体验;赏读古诗词,分析修辞手法;疑读古诗词,深度解读内涵。
关键词:高中语文 古诗词鉴赏 品读 赏读 疑读 
高中诗词鉴赏教学中群文阅读的应用策略--以《蜀相》为例
《中学语文》2022年第36期13-14,共2页汪钰林 
古诗词教学对传统文化的弘扬与继承起着十分关键的推动作用,有助于促进学生文学素养的提升。在古诗词鉴赏教学中应用群文阅读,能帮助学生积累丰富的阅读经验,拓宽其知识面。本文从确定议题、精析语言、自主理解、求同存异四个角度出发,...
关键词:高中语文 诗词鉴赏 群文阅读 教学策略 
在“言有尽”中品味“意无穷”--对诗词鉴赏教学的几点思考
《中学语文》2022年第27期37-38,共2页高红霞 
词语凝练、节奏明确、在简练的语言中传递丰富的情感是中国诗歌的一大艺术特色。新课改之后,高中诗歌内容大幅增加,诗歌赏析成为高中语文教学的重点内容之一。教师在诗歌赏析教学时,不仅要让学生理解诗歌的言语,同时也要让诗歌体会有限...
关键词:诗词鉴赏 情感表达 艺术手法 
知人论世法在古诗词鉴赏教学中的运用被引量:2
《中学语文》2022年第24期33-34,共2页廖小珍 
在古诗词鉴赏教学中,教师广泛运用知人论世法。但是,在实际的教学过程中存在一些问题,值得重视。本文对知人论世法在古诗词鉴赏教学中所存在的问题作了客观分析,对知人论世法的正确运用方法作了积极探索与总结。
关键词:知人论世法 古诗词教学 存在问题 应用方法 
古诗词鉴赏教学的有效策略刍议
《中学语文》2022年第3期32-34,共3页林华双 
在语文核心素养培养的背景下,反思古诗词课堂教学存在的问题。古诗词鉴赏教学的有效性须从教学目标的设立,教学内容的合理设计,教学方法的多样化,教师专业素养提升四种策略出发,培养学生鉴赏能力,落实核心素养的提升。
关键词:核心素养 高中语文 古诗词鉴赏 有效性 
论古诗词鉴赏教学中的语感培养被引量:1
《中学语文》2021年第27期27-28,共2页刘宝侠 
语感主要是容纳、晶味、分析、阐释语言文字的过程,如果一个人的语感良好,那么在接触到文字的过程中就会全方位、正确地感知文字,也会在应试中更加快速、准确地解答问题。为此,高中语文教师在古诗词鉴赏教学中,要将培养学生的语感作为...
关键词:高中古诗词 鉴赏教学 语感 
浅谈古诗词鉴赏教学中的“四美”——《虞美人》教学设想被引量:1
《中学语文》2020年第15期24-25,共2页吴丹 
随着教育改革的不断深入,高中语文古诗词鉴赏教学不仅仅是停留在应试答题上,还应当注意努力培养学生诗词审美鉴赏能力。这就需要教师利用多种教学手段及各类现代教育设备,将情感教育融入到诗词鉴赏内,潜移默化地培养学生对古诗词的审美...
关键词:古诗词鉴赏 《虞美人》 教学设想 
体悟诗情 感受意境——浅谈高中古诗词鉴赏教学被引量:1
《中学语文》2019年第27期19-20,共2页朱晓华 
我国是诗歌的国度,诗歌的历史源远流长。在众多的文学作品中,诗歌言简意赅、对仗工整、想象丰富、语言精美、情感充沛。千百年来,在我国的文化宝库中,诗歌一直占据着重要的地位。
关键词:对仗工整 文学作品 文化宝库 古诗词鉴赏教学 悟诗情 情感充沛 语言精美 想象丰富 
谈诗词鉴赏教学中的点与染(下)
《中学语文》2018年第1期18-21,共4页谢茜 柯德辉 
教学中的"染",是为了实现一定的教学目的,教师运用形象化、有色彩、动感情的导拨,对教学内容进行必要的渲染、铺张、发挥和开掘,化平淡为绚烂,从而产生特定的教学效果。
关键词:教学目的 鉴赏 诗词 教学内容 教学效果 形象化 
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