情趣美

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语言美 情趣美 意境美 知识美——在诗词鉴赏教学中体会《虞美人》的“四美”
《中学语文》2024年第2期33-35,共3页王西磊 
在古诗词鉴赏教学中开展审美教育,能帮助学生树立健康的审美观、人生观,使学生能够形成健全人格,获得全面发展。落实在教学实践中,可从“四美”角度指导学生品读、理解和感受古诗词。首先说明鉴赏古诗词的意义,其次介绍古诗词鉴赏教学...
关键词：《虞美人》 语言美 情趣美 意境美 知识美 
教师的职业幸福从创造开始
《新教师》2023年第6期1-1,共1页杨斌 
课堂教学是一个艺术创造的过程。首先,教学材料(包括知识以及凝聚在知识自身的审美元素)成为教师和学生共同的审美对象,它会给师生双方带来丰富的审美感受。其次,教师和学生都是创造主体。教师依据教材和教学目标,充分施展自己的创造才...
关键词：创造才能 生命课堂 生命激情 审美元素 审美感受 情趣美 投身其中 教学材料 
大班美术活动 小鸟天堂
《今日教育（幼教金刊）》2023年第3期46-48,共3页杨志群 
设计意图天堂者,无忧无虑之家园。广东新会县有一片枝丫交错、气根垂挂的榕树之林,成为小鸟栖息的“美丽家园”,被称为“小鸟天堂”。吴冠中创作的彩墨画《小鸟天堂》就取景于此,这幅作品着眼于“线之纵横、疏密穿插”,即乱线交错成茂林...
关键词：美术欣赏 小鸟天堂 情趣美 培养幼儿 吴冠中 线条美 美丽家园 色彩美 
探析中国园林所蕴含的生活情趣美
《现代园艺》2022年第23期114-116,共3页蒲恒恒 张森信 
中国人自古向往自然、热爱生活,大自然是生活必备的调味品。古代的先人在山水园林里赏花、泛舟、抚琴、采摘,愉悦了身心,释放了心理压力,精神与心灵得到寄托,使园林蕴含的生活情趣在历史长河中得以发展。基于此,归纳了中国园林蕴含生活...
关键词：中国园林 生活情趣 心灵寄托 山水园林 乡村观光旅游 
基于“真”“情”“趣”“美”,开展小学高年级情境写作教学
《作文成功之路》2022年第47期92-94,共3页顾璎 
情境写作教学将多元情境贯穿到小学高年级写作课堂中,以形真与神似的情景,让学生感受写作的乐趣;然后通过趣味性的教学,引导学生创作美文。基于此,本文结合“真”“情”“趣”“美”,设计小学高年级情境写作教学目标,然后丰富教学方法,...
关键词：小学高年级 教学效率 教学方法 情境写作 写作评价 写作课堂 多元情境 趣味性 
"艺术德育"实践模式的校本化探索
《师道（教研）》2021年第9期8-8,共1页曾卫东 
德育是塑造人格的工程,美的人格需要美的德育来塑造.美的德育是通过美的育人载体、美的育人资源、美的育人方法,使学生身心愉悦,心灵明澈,人格健全.然而传统的学校德育过于强调德育的功利性,过于倚重说教、灌输和强制的方式,失去了它应...
关键词：德育过程 实践模式 校本化 育人方法 学校德育 育人资源 人格健全 情趣美 
关于典故的情趣美和语文素养的探究
《语文教学之友》2021年第1期17-18,共2页叶栋良 
典故是古诗重要的组成部分,典故的阅读理解直接考量学生的语文核心素养,是诗歌教学的重点和难点。随着高考的变化,对典故的四大美学特征的科学认知,对用典手法三大作用的全面理解,对典故中语文核心素养的精准培养,在语文诗歌教学和备考...
关键词：典故 美学 素养 
让小学生在童话教学中感受美
《广西教育》2020年第13期97-98,共2页韦海华 
本文基于部编版语文低年级教材中安排较多童话课文的背景,提出利用童话教学激发阅读兴趣、陶冶情操、培养创新思维的教学建议,从而让学生在童话教学中感受语言美、情趣美、内涵美和人性美。
关键词：童话 语言美 情趣美 内涵美 人性美 
幼儿美术活动应注重“情”“趣”“美”
《教育文汇》2019年第11期44-45,共2页桑业凯 
秋天是个美丽的季节,树的变化是秋天的一个显著特征,其中蕴含着很多教育价值。因此我园确立了以“树”为主题的同课异构活动。小班老师根据小班幼儿的年龄特点和学习特点,通过美术活动手指点画《树妈妈和树叶宝宝》让幼儿来感知树的变...
关键词：美术活动 最佳教学效果 同课异构 小班幼儿 年龄特点 终极目标 
散发“诗味”,提升诗歌教学效率
《语文天地》2019年第27期25-26,共2页高迎芳 
在小学语文课本中收录了不少精彩的诗歌作品,诗歌是最早产生的一种文学体裁,按照一定的音节、声调和韵律要求来撰写,用凝练的语言和充沛的情感、丰富的想象感动读者,能很好地展现人们的社会生活和精神世界。在小学语文诗歌教学中,若能...
关键词：诗歌教学 文学体裁 诗味 情趣美 诗歌作品 小学语文课本 学习的效率 
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