诗歌单元

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“大单元”视域下小学现代诗歌单元教学策略研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第7期0040-0043,共4页朱航君 
现代诗歌在小学语文教育中的重要性不容忽视,新时代教育理念不断更新,传统现代诗歌教学方式难以适应新教育环境,需要进行改革和创新。我们需要寻找一种新的教学视角,以期能够提高教学效果,使学生更好地理解和欣赏现代诗歌。在这样的背景...
关键词：小学语文 现代诗歌单元 大单元理念 
读、写、评合一:让诗歌教学走向悠然的审美空间——以统编版语文四年级下册诗歌单元为例
《小学教学研究》2024年第14期59-61,共3页夏磊 
诗歌与其他文体不同。诗歌对学生而言,是难以理解的,仅停留在学生能够读通、背诵的阶段。而现代诗,较古体诗而言,更让学生感到苦恼。针对四年级学生的学情,为帮助学生克服对现代诗的畏难情绪,教师可以尝试将读、写、评三者相融合,激发...
关键词：现代诗 读、写、评合一 审美教育 
定题·定标·定境·定评:小学语文主题式学习设计路径探思——以统编教材四年级下册第三单元“诗歌单元”为例
《中小学教学研究》2024年第2期40-45,共6页王媛 
江苏省“十四五”教育科学规划课题“致用理念下指向语文要素的主题式学习设计与实施研究”(课题编号:XC/2022/08)的阶段性研究成果。
语文主题式学习为教师解读教材、审视文本价值、整合课程资源提供了有效路径。以统编教材四下第三单元——“诗歌单元”为例,从“聚焦语用,提炼学习主题”“以用导学,建构学习目标”“基于需要,创设真实情境”“素养为核,设计评价量规...
关键词：小学语文 主题式学习 诗歌单元 
核心素养导向下的诗歌单元任务设计——以统编教材九年级上册第一单元为例
《上海课程教学研究》2023年第12期48-52,80,共6页曹雪荣 
诗歌是生命的独特发现和表达,它不仅能熏陶学生的性情,还能在情感上给学生带来真善美的体验和享受。《义务教育语文课程标准(2022年版)》中的“文学阅读与创意表达”任务群提到学生可以“通过整体感知、联想想象,感受文学语言和形象的...
关键词：核心素养 思维提升 单元任务设计 诗歌单元 
基于任务群的高中语文教学的创新路径——以人教版教材诗歌单元为例
《中华活页文选（高中版）》2023年第21期69-71,共3页于淼 
高中语文学习任务群是一种语言教学实践活 动,它以学习任务为导向,把学习项目作为载体,将学习资源、内容、方法与情境等整合在一起,引导学生合理使用语言,最终实现提高学生核心素养的教学目标。对于学习任务群而言,它不仅是关键性概念之...
关键词：学习任务群 高中语文教学 创新路径 
基于学习任务群的“活动·探究”单元整体教学实施——以统编教材诗歌单元为例
《中小学教材教学》2023年第11期48-51,共4页叶地凤 
北京市教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于学习任务群的初中语文大单元教学设计与实践研究”(CDDB23268)。
语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成,共同指向学生的核心素养发展,具有情境性、实践性、综合性等特点。基于学习任务群进行“活动·探究”单元整体教学实施,一是要联系课程标准明确单元所属学习任务群,建构单元整体教学框架,...
关键词：初中语文 学习任务群 “活动·探究”单元 单元整体教学 
例谈“活动·探究”单元项目式学习的设计与实施--以九上第一单元诗歌鉴赏、朗诵与创作为例
《中学生作文指导》2023年第33期150-153,共4页梅玫 
项目式学习是一种当代新型的教学模式,是指在课堂上,学生通过小组合作、自主学习来完成老师布置的任务,从而提高解决问题的能力,这种教学方式对学生发展高阶思维尤为有效。它的特点十分符合部编教材“活动·探究”单元的编写理念,即让...
关键词：项目式学习 诗歌单元 任务驱动 
基于真实情境的高中语文诗歌单元教学策略研究——以统编高中语文教材必修上册第三单元为例被引量：1
《语文教学通讯》2023年第36期26-28,共3页陈扬 
为提升高中语文诗歌教学质量,以经验总结和案例分析为主要研究方法,指出基于真实情境的高中语文诗歌单元教学可以激活学生的审美情趣,唤醒学生的表达欲望。结合必修上册第三单元教学案例,探讨有效组织基于真实情境的高中语文诗歌单元教...
关键词：高中语文 真实情境 诗歌教学 
依据单元与文本特征,把握诗歌教学的方向——以高中语文必修上册诗歌单元为例被引量：1
《语文学习》2023年第9期32-37,共6页王丹霞 
人教版高中语文旧教材诗歌单元的布局呈现序列化、层级性特征。必修一的新诗单元,必修二的古体诗单元,必修三的唐诗单元和必修四的宋词单元按照中国诗歌发展的历史阶段排布。这样的编排能帮助学生形成对中国诗歌发展规律的基本认知。与...
关键词：高中语文 选修教材 诗歌教学 旧教材 诗歌阅读 序列化 以意逆志 知人论世 
小学语文四年级诗歌单元“文学阅读与创意表达”学习任务群的教学策略研究
《今天》2023年第16期52-53,共2页杨莉 
新课标背景下,四年级诗歌单元教学应与“文学阅读与创意表达”任务群学习相结合。这一学习任务群的确立要符合单元教学目标,通过创编诗集、举办诗歌朗诵会或诗歌发布会、创办班级文学社等任务群的活动,激发学生学习诗歌的兴趣。通过诵...
关键词：新课标 诗歌单元 文学阅读与创意表达任务群 教学策略 
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