时代教育

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数智化时代教育数字资源:现状、问题及发展路径
《中国医学教育技术》2025年第2期182-194,共13页张群 刘康 蓝方翊 张慧 
2019年国家社会科学基金一般项目“大数据环境下面向用户的图书馆资源跨媒体知识服务研究”(19BTQ030);2019年江苏高校哲学社会科学研究一般项目“大数据环境下高校教学资源建设及服务研究”(2019SJA0745)。
数智化时代,教育数字资源已成为推动教育改革和创新的重要动力,这些资源不仅为教育提供了更为便捷和高效的教学手段,还拓展了学习者的学习渠道和方式。文章通过对中外教育数字资源研究成果的梳理,对比分析国内外研究现状,得出国内外教...
关键词：数智化时代 教育数字资源 研究现状 发展路径 
智能时代教育空间变革的发展趋势与应对策略
《教育评论》2025年第4期14-23,共10页户艳茹 李文娜 班振 
2023年重庆市教育科学规划项目“小学课程跨学科融合教学研究”(K23YY2160008)。
人是一种空间性存在物,消除空间距离是人类的普遍命运所在。技术作为人的一种活动方式,为空间“去远”提供现实可能性。在人机协同、深度混融、创新共享的智能时代,技术的赋能使教育空间呈现出教育场所的分布式与联通化、场域关系的自...
关键词：智能技术 教育空间 空间性存在 技术理性 
基于高中历史综合实践活动培养学生家国情怀的实践路径
《视周刊》2025年第7期108-108,共1页马乔莉 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于高中历史综合实践活动培养学生家国情怀的行动研究”(课题立项号:GS[2023]GHB0242)的研究成果。
家国情怀是指个体对家庭和国家的深厚情感与责任感,是中华优秀传统文化的重要组成部分。在新时代教育背景下,家国情怀的培养已成为高中历史教学的重要目标之一。在高中历史教学中,通过综合实践活动培养学生的家国情怀,不仅有助于学生形...
关键词：高中历史教学 有效培养 中华优秀传统文化 新时代教育 家国情怀 实践路径 综合实践活动 社团活动 
数字正义何以反哺后人类时代教育的诗意栖居地
《湖南人文科技学院学报》2025年第2期100-109,共10页卢洁雯 谢念湘 
黑龙江省高校智库课题“青少年网络成瘾的发生机制及干预”(ZKKF2022096)。
数字化时代,自由、平等、公平等核心价值面临重构,数字正义成为保障数字资源公平分配、遏制权利滥用的重要保障。当前,教育领域存在着工具主义削弱人文价值、消费主义扭曲算法焦点、功利主义引发精神文明淡薄等危机,数字达尔文主义导致...
关键词：后人类主义 数字化教育 教育改革 数字化生存 
创意写作在初中学段五育中的融合策略
《视周刊》2025年第7期43-43,共1页赵经纬 
唐山市社科联课题结题论文,课题名称:初中生创意写作在五育中的融合性研究,课题编号:TSSKL2024-168。
在新时代教育改革的背景下,五育并举、融合发展的理念日益受到重视。作为培养学生综合素质的重要途径,创意写作在初中学段五育融合中发挥着独特作用。本研究旨在探讨创意写作如何与德育、智育、体育、美育和劳育有机结合,促进学生全面...
关键词：五育 教育工作者 新时代教育 创意写作 素质教育 实施策略 初中学段 融合策略 
数智时代教育定量研究范式的发展路径
《高教发展与评估》2025年第2期13-21,I0002,共10页王亚荣 王攀峰 周维斌 
北京市教育科学“十四五”规划2021年度优先关注课题“教育研究范式创新研究”(BBEA21005)。
数智时代的数字化、智能化等特征为教育数字化转型提供了强有力的支撑,也为教育定量研究范式带来了发展机遇。数智化技术、人机协同研究、范式涌现不断催化着教育定量研究范式的迭代升级。然而,面对数智化的发展境遇,教育定量研究范式...
关键词：教育定量研究范式 跨学科研究 教育数字化 人机协同 
基于5E教学模式的计算机课程教学优化研究
《计算机应用文摘》2025年第5期34-36,共3页苏波 
内蒙古自治区教育科学研究“十四五”规划课题:新时代背景下基于5E教学模式的计算机专业教学创新实践研究(NGJGH2023392);内蒙古鸿德文理学院2024院级科研项目:融合5E教学模式的计算机专业创新教育实践研究(HD2024033)。
为提高学生的创新能力与实践水平,文章探讨了将5E教学模式应用于计算机课程中的可能性和效果。5E教学模式包括启发、探索、解释、扩展、评估5个阶段,强调以学生为中心的探究式学习。文章将5E模式融入计算机专业课程中,重点探讨其对学生...
关键词：5E教学模式 计算机课程 教学优化 创新实践 新时代教育 
数字治理赋能新时代教育综合改革:内涵逻辑、模型框架与实践进路
《电化教育研究》2025年第3期13-20,共8页罗生全 张俊生 
2022年西南大学创新研究2035先导计划“智慧育人——未来教学与全人发展理论设计及验证团队”(项目编号:SWUPilotPlan001);重庆市2023年度教育综合改革研究重大课题“数字化赋能高质量高等教育发展路径”(课题编号:23JGZD05)。
数字治理赋能新时代教育综合改革既是教育高质量发展的应然之举,也是响应教育治理体系和治理能力现代化要求的现实呈现。深刻把握数字治理理论的发展历史和内容构成,并将其置于推进中国式现代化、建设教育强国的背景下,发现数字治理与...
关键词：数字治理 新时代教育综合改革 内涵逻辑 模型框架 实践进路 
特色学校建设与新时代育人模式的深度融合探究
《新校园》2025年第3期20-22,共3页班利生 
在新时代教育背景下,特色学校建设作为推动 教育创新的重要途径,不仅关乎学校的发展定位, 更直接影响学生的全面发展。特色学校建设如何与 新时代育人模式实现深度融合,如何在理论实践上 提出创新性的策略和实践路径,是亟须解决的问 题...
关键词：特色学校建设 新时代教育 深度融合 育人模式 实践路径 教师队伍建设 融合探究 德育 
中小学教师职后教育课程思政有效实施研究
《北京教育(普教版)》2025年第3期83-84,共2页王冬妮 徐扬 陈红 
北京教育学院2022年度一般课题“协同育人视域下‘教非所学’教师课程思政教学体系建设的实践研究”(项目编号:YB2022-10)的阶段性研究成果。
随着新时代教育改革的持续推进,基础教育作为建设教育强国的基点,其落实立德树人根本任务的成效受到社会各界的高度关注。中小学教师思想政治素养直接影响基础教育阶段学生的思想政治素养发展和学生的成长成才,对有效落实立德树人根本...
关键词：思想政治素养 立德树人 课程思政 教育强国 新时代教育 中小学教师 基础教育 教师职后教育 
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