识字效率

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弘扬传统文化 提升识字效率
《甘肃教育》2020年第19期118-118,共1页张峰 
2019年度甘肃省“十三五”教育科学规划家庭教育专项课题《农村小学开展中华优秀传统文化传承与家庭教育的研究》成果,课题立项号:GS[2019]GHBZX102。
汉字是弘扬中华民族优秀传统文化的重要载体,也是学生学习科学知识的基础。在小学语文识字教学中,教师应重视汉字教学以及汉字中蕴藏的文化传承,要基于传承传统文化的目的开展语文识字教学,这样才能够从根本上强化学生对汉字的理解和认...
关键词：小学语文 低年级 识字教学 汉字 文化传承 
加强学生表达能力 提升语文识字效率
《甘肃教育》2020年第6期157-157,共1页安引兰 
2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《小学低年段识字教学中语言能力训练方法的研究》研究成果,课题立项号:GS[2018]GHB3954。
培养学生正确规范地使用汉字和准确恰当地进行语言表达,是语文教学的重要任务之一。在小学语文低年段教学中,教师要以培养学生的语言表达能力为前提,以同步识字和发展语言为目的,力争探索识字教学中语言能力训练的有效方法,从而优化课...
关键词：小学语文 低年段 随文识字 阅读 语言表达能力 
运用多种感官提高学生识字效率
《甘肃教育》2018年第2期111-111,共1页张彬 
识字是阅读的基础，是培智语文教学的重点。培智学生由于生理上的缺陷，使他们不能同正常孩子一样进行常规的语文学习。研究表明，调动多种感官，可以利用更多的大脑通路，从而建立更多的神经链接，这就意味着有更多的记忆被轻松地存储...
关键词：识字教学 培智 视觉 听觉 触觉 
开展随文识字教学 提高学生识字效率被引量：1
《甘肃教育》2017年第5期96-96,共1页樊红兵 
对小学语文教学来说，随文识字、默记认字是小学生认字的基础方法，其中随文识字更为重要。随文识字是指把认字过程与整个语文教学贯穿于一体，使词中有字、篇中有句，在学习文章的过程中也可以认识一些生词、生字。随文识字的关键是要...
关键词：识字教学 方法 策略 
打开多条渠道 提高识字效率
《甘肃教育》2016年第2期87-87,共1页禄凤莲 
识字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务，特别是对于一、二年级的学生来说，是教学的重点。《语文课程标准》要求，小学生要累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右的汉字要会写。要想达到《语文课程标准》的要求，就需要...
关键词：小学语文 识字教学 形义 点面 生活 顺口溜 多音多义 
掌握汉字规律 提高识字效率
《甘肃教育》2015年第4期91-91,共1页马成名 
识字、写字教学是低年级语文教学的一项重要任务。新课标在识字、写字方面实行＂认写分开＂、＂多认少写＂,提出＂会认、会写＂两种要求,这对培养学生的阅读能力以及获取信息的能力都有重要意义。新教材在识字教学方面,充分体现了让学...
关键词：识字教学 象形 会意 形声 归类 比较 
掌握汉字规律 提高识字效率
《甘肃教育》2014年第12期84-84,共1页段永军 
识字是小学语文教学中的核心内容。当前,大部分教师在识字教学中所用的方法依然是让学生通过复重书写和练习记住字意,换句话说,就是通过领读、拼音,让学生知道字音,再通过大量练习,让学生会写,并通过组词和阅读课文让学生大概知道字义...
关键词：小学语文 识字教学 规律 效率 
创新教学方法 提高识字效率
《甘肃教育》2013年第13期80-80,共1页李维平 
《语文课程标准》指出：＂识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给儿童识字的方法,力求识用结合。＂那么,如何将识字教学开展得有声有色呢？笔者结合教学实践,总结出了三点做法。一、让学生...
关键词：小学语文 识字教学 兴趣 游戏 想象 生活 积累 
重视识字教学 提高识字效率
《甘肃教育》2012年第20期73-73,共1页王兰 
小学低年级语文教学中识字是一个重要环节．教师要根据儿童的兴趣特点，在教学实践中采用合适的教学方法，培养和激发学生学习汉字的兴趣，进而提高识字教学的效率。
关键词：语文教学 识字 导语 课前复习 游戏 顺口溜 多媒体 
多种途径教“识字”
《甘肃教育》2012年第2期77-77,共1页柏延霞 
＂人生聪明识字始。＂识字对学生的发展起着重要的作用,它能有效地提升学生的人文素养。《语文课程标准》的颁布,给识字教学注入了新鲜的血液,它要求教师既重视以识字技能为重点的认知目标,又要关注以创新意识和实践能力为重点的发展目...
关键词：语文教学 识字 学习习惯 识字效率 
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