课前复习

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优化课前复习环节 增强课堂教学效果
《中学生英语》2021年第6期91-91,共1页丁恩秀 
课前复习是提高课堂学习效率的基础,是课堂教学的主要环节之一,既利于学生巩固知识,也是教师检测学生知识学习情况的主要方式。课前复习,只有教师注重引导、注重复习方式的创新,才能增强课堂教学效果。文章将就英语教学时,如何优化课前...
关键词：知识的巩固 巩固知识 艾宾浩斯遗忘曲线 及时复习 增强课堂教学效果 心理学家研究 课前复习 课堂教学 
优化课前复习环节增强课堂教学效果
《中学生英语》2021年第2期104-104,共1页华珂珂 
课前复习是提高课堂学习效率的基础,是课堂教学的主要环节之一,既利于学生巩固知识,也是教师检测学生知识学习情况的主要方式。课前复习中,只有教师注重引导、注重复习方式的创新,才能增强课堂教学效果。文章就英语教学时,如何优化课前...
关键词：巩固知识 艾宾浩斯遗忘曲线 及时复习 增强课堂教学效果 心理学家研究 课前复习 课堂教学 注重引导 
着眼生活教好《科学》
《吉林教育》2018年第26期79-80,共2页高巍 
1.设计——着眼生活。教师讲课前,都要设计教学导案。教学导案不仅要明确教学的方向和目标,而且要规划出教学的思路、过程和策略。由于科学教材的内容设置非常贴近学生的现实生活,因此,在设计教学导案时,教师应紧紧围绕生活展开。科学...
关键词：现实生活 《科学》 设计教学 课前复习 贴近学生 内容设置 科学教材 科学学科 
基于话题的小学英语课前复习策略研究
《科普童话（新课堂）》2017年第20期99-100,共2页王欣 
小学英语教学中的课前复习环节,是后期保持和再认的重要手段,课前复习是后期保持和再认的重要方式,作为旧知和新授的桥梁,它更注重对所学知识的及时复习和巩固,可与新授知识相提并论,在英语教学过程中显得尤为重要。观察我们的课堂教学...
关键词：小学英语课 小学生 复习策略 
默写在高中思想政治课堂上的应用
《新课程》2016年第24期101-101,共1页王玉波 
默写在思想政治教学课堂上使每一个学生都能对上一节课的所学知识点进行有效的复习。通过默写能使学生的记忆力和理解能力有所提高,也是教师简单易行、随时随地检查学生学习情况的有效方法。
关键词：思想政治课堂 默写 课前复习 
初中历史课前复习导入法浅探
《考试周刊》2015年第60期132-132,共1页孔祥东 
常规教学中,课间都有10分钟休息时间,让学生放松思维,缓解学生的疲劳,以更好地投入到下一节课的学习。但上课铃响后,学生走进安静的教室并不意味着已经调整好了状态进入课堂。学生由于受到各种因素的影响,注意力还处在分散状态,还没有...
关键词：初中历史课 导入法 上课铃 偶发事件 休息时间 常规教学 传授本领 教学情境 新课内容 教学工作 
初中语文课前复习方法
《吉林教育（综合）》2015年第3期62-62,共1页许得祥 
1．点面结合，以点带面。所谓“点”就是少数几个学生，“面”是指全体学生。其具体做法是：首先当众提出问题，然后提问一两名学生，教者再对学生的回答做出恰当的评价，正确地给予肯定和鼓励，不足的做出纠正和补充，使学生发现问题...
关键词：复习方法 初中语文 全体学生 课前 点面结合 以点带面 提出问题 “面” 
新授课前“链式复习”初探——以三年级下册《除法》为例
《教育研究与评论（小学教育教学）》2014年第4期77-78,共2页邱玉军 
如何让学生在新知识学习时有个良好的开端，让他们积极主动地面对接下来的学习？建构主义理论认为，建构既是对新知识意义的建构，同时又包含对原有经验的改造和重组。实践证明，新授课之前扎实有效的系统复习，能很好地唤醒学生学习的...
关键词：系统复习 课前复习 三年级下册 知识学习 除法 链式 建构主义理论 积极主动 
今天,你进行课前复习了吗?
《新课程（小学）》2014年第3期154-155,共2页陈良 
一、课前复习现状直击1.教材编排分析现行教材与原先教材相比较,较大出入之一便是现行教材把一个完整的单元分成若干学段,甚至横跨整个小学阶段进行教学。如此巨大的跨度,不仅给我们教师上课造成了一定的困难,更是给学生的学习带来了困...
关键词：教材编排 现行教材 教学片段 自主探究学习 情境创设 课堂导入 人教版教材 艾宾浩斯 试卷分析 打破 
“10分钟随堂练字”指导书写教法浅见
《新课程（小学）》2014年第1期99-99,共1页杨琴 
按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求,练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确,指导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,提高书写质量。第一、第二、第...
关键词：指导书写 找寻规律 归类识字 课前复习 随文识字 书写质量 行款整齐 创造性教学 
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