视唱教学

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首调唱名法对高师视唱教学的辅助作用
《戏剧之家》2017年第21期57-58,共2页王雪楠 
首调唱名法在高师视唱练耳课的教学中有很大的实用价值。当然,这并不是否定固定调唱名法。不同唱名法之中都有各自的优势。在高师中根据学生的基本情况以及学生的工作就业方向,首调唱名法的教学还是十分有必要的。
关键词：首调唱名法 高师视唱练耳 教学 
关于奥尔夫教学法在音乐教育专业视唱教学中的运用探讨
《北方文学（下）》2015年第9期196-196,共1页王思维 
奥尔夫教学法作为音乐教学的起始点,它对于视唱教学的教学方法、教学内容、教学目标和教学评价都能够有一定的逻辑推理。而奥尔夫教学方法又是世界三大教学体系之一,因此,奥尔夫教学方法有着独特的教学方法和教学理念,它对于世界音乐的...
关键词：奥尔夫教学法 音乐教学 视唱教学 
浅谈幼儿视唱能力的培养途径
《儿童音乐》2015年第4期70-71,共2页魏松 
在我国的幼儿园音乐艺术素质培养中,歌唱、舞蹈和韵律体操等都离不开音乐,尤其是歌唱和舞蹈已经成为教学的主要内容。很多教师不注重或者不懂得从什么地方入手去培养幼儿园孩子们的音乐能力。由于幼儿这个年龄阶段听觉系统已经成熟,并...
关键词：艺术素质 大脑发育 听觉系统 视唱教学 教学效果 学习过程 高感 可接受性 教学原则 舞台表演 
音乐特长生视唱教学方法研究
《中国校外教育（中旬）》2015年第4期156-156,共1页王莉 
音乐特长生是我国音乐人才的选拔来源,视唱教学则是音乐基础理论。在音乐特长生视唱教学中存在着一些学生学习不刻苦,态度不端正;重视技术训练而忽视了乐感练习;有的学生没有形成模式化的学习流程。探讨了视唱教学方法,认为视唱教学要...
关键词：音乐特长生 视唱教学 方法 
浅谈视唱教学创新与改革
《大众文艺（学术版）》2013年第18期237-238,共2页于海萍 
作为音乐教学的重要内容,视唱教学的好坏决定了学生乐学习的效果,但是视唱教学在当下还存在一定的问题,本文提出视唱音乐教学中存在的问题,并且根据这些问题提出了音乐教学需创新和改革,并且提出了具体的改革方案。如优化练习方法,培养...
关键词：视唱教学 多媒体 创新与改革 
谈视唱教学应所具备的几个方面
《课程教育研究》2013年第27期171-172,共2页杨新志 
众所周知，学习任何学科的成败首先是其对基础知识掌握的牢固和全面与否。牢固者即为将来向更高知识层次的学习铺平了土垫好了路，因此其未来的学习之路会愈来愈顺利与平坦，亦为其今后的成才之路奠定了坚实的基础。正如音乐教育家钱仁...
关键词：视唱教学 基础学科 音乐教育家 知识掌握 知识层次 成才之路 音乐艺术 学习 
浅谈层次视唱教学法的妙用
《学苑教育》2013年第14期72-72,共1页王娜 
视唱教学是义务教育阶段音乐课堂教育的重要内容之一，是培养学生对音乐感受理解和鉴赏能力的基础和前提。层次教学有读准节奏、唱准音高、视唱旋律三大特点，提高了学生的音乐素养，使学生获得了丰富的情感体验。
关键词：视唱教学 节奏 旋律 
视唱教学要注重学生心理素质的训练
《考试（教研版）》2013年第3期238-238,共1页王姝婷 
乐理和视唱是音乐特长生专业课中基础知识与技能训练相结合的一门课程，具有较强的实践性。乐理是理论基础，视唱则是乐理的实践与巩固。在教学过程中必须充分考虑学生心理因素，教师才能正确的组织与引导。
关键词：视唱 教学 心理 节奏 训练 
浅谈视唱教学创新与改革
《大众文艺（学术版）》2012年第8期231-231,共1页罗全 
视唱教学是音乐教学的一个重要的组成部分,对于提高音乐院校学生的音乐素养和培养对音乐理解能力具有基础性的意义。本文首先分析了视唱教学创新与改革的原因,指出了目前视唱教学中存在的主要问题,并进一步阐述了视唱教学创新与改革的...
关键词：视唱 教学 创新与改革 
改进教学方法,优化视唱教学
《教育科研论坛》2011年第4期31-32,共2页纪敏 
视唱教学是培养学生熟练识谱技能的一项重要手段。它不仅通过教学活动来传授音乐知识与技能．更重要的是让学生在音乐的熏陶中，萌发对音乐的兴趣与爱好，初步养成对音乐的审美感知和情感反应能力。
关键词：视唱教学 教学方法 音乐知识 优化 教学活动 反应能力 审美感知 技能 
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