试题研究

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高考评价体系视域下物理高考试题研究与备考建议——以2020-2024年两市物理高考试题为例
《理科考试研究》2025年第5期41-44,共4页张元 杨丁晨 彭朝阳 
云南省教育厅科学研究基金项目资助课题“指向拔尖创新人才早期培养的中学理科科学论证教学研究”(项目编号:2025Y0336).
《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》已经指导了五届的高考命题工作.选取北京和上海2020-2024年高考物理试题为研究对象,以“四层”“四翼”和“情境”为框架,管窥物理高考命题的变化趋势.根据量化分析结果,提出相应备考建...
关键词：高考评价体系 量化分析 备考建议 
基于核心素养的数学中考试题研究——以2019—2024年贵阳市中考试卷为例
《数理天地(初中版)》2025年第8期122-124,共3页周元元 
2023年铜仁市基础教育教学实验课题——基于核心素养的贵州省数学中考试题研究(项目编号:2023sj065)成果之一。
由于《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出以发展学生核心素养为导向的初中学业质量标准,中考命题将重点考查学生核心素养达成及发展情况.本文以2019—2024年贵阳市数学中考试题作为研究对象,分析历年中考试卷考查的知识领域、核心...
关键词：中考数学试题 核心素养 试题分析 
追根问题本质 彰显高阶思维——从2023年安徽省中考第23题谈起
《初中数学教与学》2025年第1期10-12,共3页赵瑞 于新华 
中考试题是经过命题者反复打磨、精雕细琢而成的,往往具有贴合思维、聚焦问题本质等特点,是优质的研究素材和提升学生学习数学兴趣的良好载体[1].笔者认为,对这些优质中考试题进行解答分析,深挖问题本质,是提升教师试题研究水平的有效途...
关键词：高阶思维 命题者 试题研究 中考试题 动力源 有效途径 研究素材 聚焦问题 
2024年1月浙江化学选考试题研究感悟与备考启示
《中学化学教学参考》2025年第2期79-83,共5页徐俊波 
研究发现2024年1月浙江化学选考试题有三个特点:试题素材和知识来源于教材,注重基础知识的考查;试题充满创新性和“反套路”,重视关键能力的考查;试题对历年经典真题进行继承创新,突出典型问题的考查。基于以上特点,提出复习备考策略:...
关键词：化学选考 试题研究 命题特点 备考策略 
跨学科视角下的中考数学试题比较研究——以2020-2024年河南省中考试题为例
《新课程导学》2024年第34期1-4,共4页安宋楠 陈志恩 
跨学科教学是基础教育课程改革和学生核心素养培育的必然要求,文章利用数学跨学科试题研究框架,从学科来源、题型、呈现方式、使用目的四个方面,对河南省近5年中考数学试题进行比较研究,以了解中考数学跨学科试题的变化趋势,并对中学数...
关键词：跨学科教学 中考 数学 试题研究 
基于数学核心素养的中考试题研究——以2023年广东省初中学业水平考试数学试题为例
《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》2024年第11期42-47,共6页林胜威 谭海 
广东省教育科学规划2022年度中小学教师教育能力提升项目—–基于数学核心素养的中考试题研究(2022UQJK306)。
核心素养的界定可分为“能力说”和“综合说”两种.数学核心素养是由数学知识、数学能力、数学价值观三部分组成.以数学核心素养为导向的试题特点有:情境关联性、实践探究性、结果开放性.对2023年广东省初中学业水平考试数学试题进行分析.
关键词：素养 数学核心素养 中考 
一道有关ω最值试题研究的心路历程
《中国数学教育(高中版)》2024年第11期60-64,共5页朱成万 王红权 朱婷慧 
通过呈现解一道高考试题的心路历程,探究函数y=Asin(ωx+φ)的零点、对称轴和单调性等性质与参数ω的内在联系.
关键词：参数 三角函数 高考试题 
中考试题的“去情境化”研究与教学启示——以无锡市近三年物理中考电学压轴题为例
《湖南中学物理》2024年第10期67-70,48,共5页吴宏盛 
江苏省中小学研究第十五期立项课题“基于跨学科实践的初中物理教学范式探索”(编号:2023JY15-L109)阶段性成果
以2021-2023三年无锡市中考物理电学压轴题为例进行统计分析和去情境化研究,落实从中考评价中指导教学,结合研究提出几点教学建议,在教学实践中关注培养学生信息提取、模型构建、逻辑推理、数学计算、迁移应用等能力。
关键词：去情境化 无锡中考 试题研究 
问题情境视角下初中英语学业水平考试试题研究与教学启示——以2024年广西初中学业水平考试英语试题为例
《中小学课堂教学研究》2024年第S01期50-54,79,共6页苏虹玫 刘文新 
国家社科基金“十四五”规划2021年度国家一般课题“基于高质量发展的基础教育增值性评价研究”(BAA210030)
基于问题情境命制的试题着重考查学生在真实环境中分析问题、解决问题的能力,与核心素养培养的关键点密切相关,对英语教学有正向的反拨作用。文章以2024年广西初中学业水平考试英语试题为例,以问题情境为视角,深度剖析其中具有代表性的...
关键词：初中学业水平考试 问题情境 试题研究 备考教学 
基于真实地理情境的初中学业水平考试试题分析及教学启示
《地理教育》2024年第6期33-37,共5页王学涛 周玉琴 
四川省教育科研重点课题“基于学为中心的地理研创课堂研究”。
初中地理学业水平测试试题情境应以核心素养为指引,在遵循“正确价值观—关键能力—必备知识—情境材料”顺序建构试题的过程中完成情境材料的选择。试题情境具有如下特征:情境主题真实生动,时代气息浓厚;情境尺度层次嵌套,学科特征鲜明...
关键词：学业水平考试 地理情境教学 试题研究 
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