数学分层教学

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初中数学分层教学的实践困境与突破策略
《视周刊》2025年第6期69-69,共1页李秀娥 
初中数学分层教学,不仅可以满足不同学生的需求,还能够提升课堂的参与度和学生的学习效果,从而实现教育的公平性与有效性。本研究通过分析初中数学分层教学的实践困境,结合数学课程的特点与发展需求,提出适合分层教学设计、个性化教学...
关键词：初中数学教师 数学分层教学 突破策略 困境与突破 初中数学课堂教学 教学参考 个性化教学 数学课程 
初中数学分层教学与合作学习的融合策略探究
《启迪》2024年第36期100-102,共3页王钰 
引言随着教育改革的深入推进,如何有效提高学生的数学学习质量成为当前教育领域的重要议题,初中数学作为基础教育的重要组成部分,其教学方式的创新对学生学业发展的影响深远,分层教学作为一种个性化教育模式,能够根据学生的差异化需求...
关键词：小组合作 初中数学 数学分层教学 差异化需求 基础教育 策略探究 融合策略 教学策略 
核心素养背景下分层教学在初中数学教学中的应用策略探析
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第11期093-096,共4页甘桂文 
以核心素养为引领的初中数学分层教学模式,可以充分满足中学生的多元化学习需求,促使他们形成深刻的学习印象;可以转变学生对数学课堂的刻板印象,促使他们主动参与到各项数学活动中。基于此,文章立足于初中数学分层教学的对策,从四个方...
关键词：数学分层教学 学生分层 目标分层 授课分层 评价分层 
以核心素养为引领探究数学分层教学被引量：2
《数理化解题研究》2024年第29期5-7,共3页程英 
随着新课程改革的不断深入,核心素养的培养受到教育工作者的高度重视.在初中数学教学中,为满足学生发展需求,教师应改变数学教学策略,提高教学质量.基于此,在核心素养引领下,初中数学实施分层教学成为教师关注的热点话题.据此,文章重点...
关键词：核心素养 初中数学 分层教学 
面向九年级学生的数学分层教学践思——以北师大“相似三角形”的教学为例
《数学教学通讯》2022年第29期72-73,共2页李富泉 
学生进入九年级后,在数学学习中面临的一大挑战就是:拥有的不同的知识基础与统一的教学内容以及教学要求之间的矛盾.要化解这一矛盾,主动权在教师手里:如果能够针对不同层次的学生进行因材施教,那么就可以有效化解这个矛盾.面向九年级...
关键词：初中数学 分层教学 化解矛盾 
基于双减背景下的初 中数学分层教学探析
《环球慈善》2022年第6期109-111,共3页朱富华 
在当前教育不断深化改革以及“双减”政策稳步实施的背景下,初中教学面对着全新的挑战与机遇。初中数学作为中学基础课程,对学生逻辑思维能力的培养至关重要。因此,在“双减”政策的指导下,许 多教师逐渐开始采取分层教学的方法开展课...
关键词：双减背景 初中数学 分层教学 策略探析 
谈"双减"背景下初中数学分层教学被引量：1
《教育》2022年第16期23-25,共3页汤琦 
去年,"双减"政策发布,如何在减轻学生过重作业负担的同时,确保教学质量的提升,是每一位教师应该研究的课题.事实上,当前初中数学课堂普遍存在题海战术、作业形式单一、教学评不一致等现象,使得原本应该"激趣、灵动"的数学学科成了禁锢...
关键词：激趣 题海战术 初中数学课堂 作业负担 教学质量 数学分层教学 数学学科 教学评 
引入微课,深入推进数学分层教学
《启迪与智慧（下）》2022年第3期103-105,共3页李军 
为了更好地推进初中数学分层教学,笔者研究了引入微课的意义、优势和实施策略。根据分层教学的学情,明确微课的对象和目标,有利于学生学习问题的解决和个性的发展。利用微课小而精的优势,能有效放大分层教学针对性强的特点。多样化和多...
关键词：微课 初中数学 分层教学 个性 
浅谈初中薄弱学校数学分层教学的探究
《读与写（中旬）》2021年第12期132-132,共1页徐娟 
伴随着学生结束小学的学习过程,走上初中教育,这标志着学生的数学学习进程迈入了一个崭新的阶段,由于各地在招生过程中生源质量上存在差距,部分学校在教学开展的过程中存在学习质量断层的情况,同一个班级中,少部分学生成绩名列前茅,其...
关键词：薄弱学校 初中数学 分层教学 
分层教学在初中数学教学中的应用与实践被引量：3
《中学数学（初中版）》2021年第8期82-83,共2页王建林 
教师要根据学生智力因素、家庭因素、学习风格、学习习惯等进行分层、分组对待,根据学生自身的特点寻找闪光点,逐渐培养学习的自信心.数学分层教学综合考虑每个学生理解问题、分析问题、解决问题的能力,让每个学生在思想上、学习上、生...
关键词：初中数学教学 数学分层教学 解决问题的能力 学习风格 智力因素 学习习惯 应用与实践 寻找闪光点 
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