数学技术

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定日镜场设计中不同优化算法的比较
《太阳能学报》2025年第4期342-349,共8页罗嘉成 温嘉豪 蒲建颖 杨健 
利用光线追迹法对定日镜的光学效率进行数学建模,结合放射状栅格法得到定日镜在场中的布局,同时考虑到实际镜场并非已有研究的东西对称型,为此增加吸收塔在东西方向上的位置参数。随后以镜场达到额定年平均输出功率为约束条件、单位镜...
关键词：太阳能热发电 定日镜场 数学技术 光线追迹法 放射状栅格布局 非东西对称布局 
数学技术在高职高专实践教学中的应用分析
《精品生活》2023年第21期0037-0039,共3页李国梅 
本文探讨了如何有效整合数学技术教育,以提高学生的数学技术素养和竞争力。作者提出了多种方法,包括制定综合的课程计划、培养数学技术教育师资、提供实际应用的机会、创造互动式学习环境、鼓励跨学科学习、提供个性化学习支持、定期评...
关键词：数学技术 高职高专 实践教学 教育质量 职业发展 
特殊教育生活数学技术辅助工具的应用与评估
《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第7期184-187,共4页李娉 
本文深入探讨了特殊教育生活数学技术辅助工具的应用及其评估。随着科技的不断发展,各种技术辅助工具已经广泛应用于特殊教育领域,特别是在生活数学教学中。本文首先介绍了这些工具的类型和功能,包括其在改善特殊教育学生的数学理解和...
关键词：特殊教育 生活数学 技术辅助工具 应用评估 教学效果 
基于数学技术和信息技术的数据融合方法
《广州城市职业学院学报》2023年第2期92-95,100,共5页张文健 
数学技术和信息技术的结合,为数据融合提供了一个新的思路。通过对数学技术和信息技术之间的关系进行分析,发现二者之间相辅相成、共同发展。在此基础上,构建了数据特征提取分类模型,同时实现对无监督数据和有监督数据的特征提取和分类...
关键词：数学技术 信息技术 特征提取分类模型 无监督数据融合 簇首节点 
核心素养导向下小学数学技术与教学深度融合的实践研究
《学生·家长·社会》2022年第48期0007-0009,共3页龙海英 
本研究旨在探讨核心素养导向下小学数学技术与教学深度融合的实践方法及效果。通过文献综述、实地调查和教学实践,结合核心素养理论与现代技术手段,本研究以提升学生数学素养和技术运用能力为目标,探讨了如何将数学教学与现代技术有效结...
关键词：核心素养 小学数学 技术融合 教学深度 实践研究 
教育数学思想导向解题微课设计的案例思考——以“三角形内接矩形最大值问题”教学为例
《数学之友》2022年第7期25-26,共2页窦苗 李莉 唐剑岚 
2021年度广西壮族自治区级大学生创新创业训练计划项目(202110602209);2020年度广西高等教育本科教学改革工程项目(2020JGA129)的部分成果。
教育数学思想对数学微课设计具有较强的指导意义.介绍教育数学的基本思想并以“三角形内接矩形最大值问题”微课设计为例,探讨教育数学思想导向解题微课的设计思考.
关键词：教育数学思想 解题微课 动态数学技术 
简析数学文化的教育功能
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2021年第12期00356-00360,共5页张宏斌 
文中在数学文化的视角下分析指出,数学文化的教育功能表现为对数学知识、数学技术、数学思想、数学精神与生命价值五个层面的传承与发扬,提出了以提升“生命价值”为终极目标的数学教育改革探索方向。
关键词：数学文化的教育功能 数学知识 数学技术 数学思想 数学精神 生命价值 
利用动态数学技术提升数学变式教学的策略——以苏科版数学八(上)《1.2全等三角形》的教学为例被引量：1
《数理化解题研究》2021年第35期14-15,共2页唐丽 
在初中数学教学中,把“动态数学技术”与“变式教学”相结合,其实质是运用了“思维可视化”的原理,让原本平面、静态的数学图形与符号变得立体动感,让原本抽象、深奥的数学概念变得直观可感,从而把原本枯燥无趣的数学概念教学变得灵动有...
关键词：初中数学 动态数学技术 提效 变式教学 
应用动态数学技术剖解阿氏圆问题教学难点探究
《广西教育》2021年第18期130-131,共2页蒋文荣 
本文以动态数学技术软件解决高中数学阿氏圆难题为例,探讨如何运用动态数学技术中的“探究仪”“调色板”“转换器”“魔法棒”功能破解阿氏圆问题,帮助学生化解难题,构建轻松活跃的课堂。
关键词：动态数学技术 阿氏圆 建模素养 转化思想 
动态数学技术提效数学变式教学的实证研究--以苏教版八年级数学下册“9.1图形的旋转”的教学为例被引量：1
《数学教学通讯》2021年第11期15-16,23,共3页韩仲亮 张蓉蓉 
江苏省教育科学研究院现代教育技术研究所《动态数学技术提效数学变式教学的实证研究》课题阶段性研究成果,课题编号:2019-R-78585.
基于动态数学技术的初中数学变式教学,能让数学符号与图形的变化过程可视化,能让概念的生成过程直观化,能让解题思路多维化,能有效改变传统教学模式以静态环境想象动态过程的不足,不仅有效增强了学生的空间思维意识,而且培养了学生的抽...
关键词：初中数学 动态数学技术 提效 变式教学 图形的旋转 
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