第二语言教学

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国际中文教育视域下汉字教学理论问题探究被引量：2
《民族教育研究》2022年第4期161-168,共8页田艳 
国家社科重大招标项目“汉语国际传播动态数据库建设及发展监测研究”(项目编号:17ZDA306)阶段性研究成果。
研究首先回顾汉字教学的三个重要发展阶段,其次分析国际中文教育时代特点及汉字教学面临的困境,并对汉字教学的五个核心问题进行阐释。学理定位方面厘清了汉字教学传承关系,并确定了其与国际中文教育学科的归属关系;研究对象方面构建了...
关键词：国际中文教育 汉字教学 汉语作为第二语言教学 
民族语第二语言教学中的词汇教学研究——以布依语第二语言教学为个案被引量：2
《民族教育研究》2011年第5期117-122,共6页周国炎 孙华 申建梅 
民族语二语教学中的词汇教学与母语教学和外语教学有相同点,也有不同的地方。与外语教学和对外汉语教学一样,民族语二语教学也可以分为初、中、高三个阶段。不同阶段有各自的教学目标和任务。在民族语二语教学中,从词汇角度入手进行文...
关键词：民族语二语教学 词汇教学 文化导入 词汇学习任务 
第二语言教学中应注重情感因素和文化因素被引量：4
《民族教育研究》2011年第2期53-56,共4页陈晓云 
第二语言学习是一种复杂的心理过程。教学过程中教授者应该注重情感因素和文化因素对学习者的影响,关注学习者的心理变化及个体差异,发挥情感因素的作用,注意文化差异对语言学习的影响。
关键词：第二语言 教学 情感因素 文化因素 
试论程序性知识在第二语言教学中的应用——以汉语交际图式为例被引量：4
《民族教育研究》2008年第6期115-118,共4页娄开阳 
具有一定语句生成能力的外国留学生,却常常不能顺利地完成现实生活中的汉语交际任务。之所以出现这种"学"与"用"的脱节,笔者认为,这主要是由于程序性知识输入不足等原因所造成的。要提高留学生的汉语实际交际能力,教师必须高度重视汉语...
关键词：程序性知识 汉语认知图式 第二语言教学 
从“汉语文”到“汉语”,汉语教学理念的更新与发展——浅谈少数民族汉语课程改革被引量：14
《民族教育研究》2006年第6期90-93,共4页王本华 
在全日制民族中小学教学大纲中,把“汉语文”更名为“汉语”反映出汉语教学理念的更新与发展。由“文”到“语”,从分析、理解、感悟到汉语的实际应用,打开了汉语教学作为第二语言教学的大门,明确了第二语言教学与母语教学在教学目的、...
关键词：少数民族中小学生 汉语文 汉语 第二语言教学 
建构主义学习理论与汉语教学被引量：2
《民族教育研究》2002年第4期52-57,共6页李遐 
作为“当代教育心理学中的一场革命”的建构主义 ,是学习理论中行为主义到认知主义以后的进一步发展。它强调学生的主动学习 ,要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体和知识意义的主动建构者 ,同时也重视...
关键词：建构主义 学习理论 汉语教学 教育心理学 第二语言教学 教学改革 
多媒体技术在第二语言教学中的应用与展望
《民族教育研究》2002年第1期84-85,共2页扎西 
关键词：多媒体技术 第二语言教学 应用 教学软件 民族教育 
第二语言(汉语)教学的总体设计被引量：1
《民族教育研究》1999年第1期40-47,共8页成燕燕 
本文提出第二语言（汉语）教学是对母语为非汉语者所进行的基础语言教学。因此，在进行语言教学工作前必须根据语言规律，语言学习规律和语言教学规律，对教学对象、教学目标、教学途径、教学原则、教材编写、课堂教学、成绩测试等活动...
关键词：第二语言教学 语言习得 言语技能 系统工程 总体设计 纵横网络 
第二语言(汉语)教学的性质和任务被引量：1
《民族教育研究》1998年第4期13-19,共7页戴庆厦 
本文主要论述三个问题：怎样确定第二语言教学的概念，它的学科属性是什么；汉语作为第二语言教学包括哪些内容，要解决什么任务；研究第二语言（汉语）教学有什么价值和意义。第一节概念和学科属性第二语言教学虽有较长的历史，但对其...
关键词：第二语言习得 第二语言教学 对外汉语教学 学习汉语 语言特点 语言学习 文化因素 汉语的特点 少数民族 教学方法 
浅析世界双语教育类型被引量：33
《民族教育研究》1998年第2期41-46,共6页董艳 
浅析世界双语教育类型董艳编译关于双语教育的概念，学术界有不同的看法。英国教育家ＤｅｒｅｋＲｏｗｎｔｒｅｅ认为“双语教育是培养学生以同等的能力运用两种语言的教育，每种语言讲授的课业约占一半”①。《朗曼语言学辞典》认为“...
关键词：双语教育 第二语言教学 语言教育 少数民族儿童 少数民族双语 两种语言 双语教学 英语 民族语 本族语 
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