探究能力培养

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基于探究能力培养的初中物理教学方法研究
《学周刊》2025年第14期58-60,共3页张彩琴 
在初中物理教学中,培养探究能力是极为关键的,这为学生今后的物理学习及科学探索奠定了坚实基础。因此,初中物理教师应当从教学理念和教学方式两方面进行创新,通过创设趣味情境、组织小组合作等方式激发学生的探究兴趣,鼓励他们大胆质...
关键词：初中物理 探究能力 情境 问题 小组合作 
核心素养下初中化学实验探究能力培养的研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期057-060,共4页高杨 
承德市教育科学研究“十四五”规划课题《核心素养下初中化学实验探究能力培养的研究》,课题编号(2307006)。
随着新一轮的课程改革的深入,核心素养已经成为了教育教学的一个重要目标,特别是在理科中,更是如此。化学实验教学不仅能够帮助学生更好地理解化学知识,还能在实践操作中锻炼他们的批判性思维和创新意识。目前,初中化学实验教学中存在...
关键词：核心素养 化学实验 探究能力 批判性思维 创新能力 
中学物理教学中科学探究能力培养探析
《视周刊》2025年第4期133-133,共1页唐文琴 
普通高中物理学课程旨在提升学生核心素养,其中科学探究能力是关键。然而,当前学校教育工作者未能充分重视科学探究教学,导致学生科学素养发展受阻。中学物理教学受应试教育影响,忽视了学生自主学习和科学探究能力的培养。本研究旨在探...
关键词：中学物理教学 学生科学素养 教育工作者 学生核心素养 科学探究教学 科学探究能力 物理学课程 普通高中 
指向探究能力培养的小学科学跨学科数字化教学
《中小学数字化教学》2025年第2期25-28,共4页战文静 
数字技术在提升小学生科学探究素养和实现跨学科融合方面展现出显著潜力。教师在数字技术的加持下融合科学、数学、语文等学科内容,可以丰富小学教学的内容与方法。以“水的循环与环境影响”为例,教师指导学生利用虚拟实验室软件、数据...
关键词：数字技术 小学跨学科融合 学生科学探究素养 
指向科学探究能力培养的支架式教学——以“探究平行板电容器电容的影响因素”为例
《中学物理教学参考》2025年第2期20-23,共4页付庭松 王秋 蔡武德 
教育部产学合作协同育人项目“师范院校通信工程专业新工科人才培养模式研究”,项目编号:202002281001。
基于科学探究的四个要素,以“探究平行板电容器电容的影响因素”为例,阐述如何开展指向科学探究能力培养的支架式教学,建构指向科学探究能力培养的支架式教学模式。
关键词：科学探究 支架式教学 高中物理 平行板电容器 
基于新课标的高中生物课堂科学探究能力培养
《学苑教育》2025年第2期13-15,共3页李翠萍 
科学探究能力的培养在深化高中生物教学改革、促进学生核心素养提升中具有重要意义。文章立足新课标改革要求,围绕如何有效构建高中生物教学中的科学探究能力展开深入探讨,提出多维度培养策略。教师通过引导学生追溯科学发展的历史脉络...
关键词：高中生物 科学探究能力 生活情境 
新课标背景下小学生数学探究能力培养的思考——以“圆的周长”为例
《数学学习与研究》2025年第2期150-153,共4页饶霞 
“新课改”的目标涵盖“改善学生学习方式”“实现课程功能的转变”等内容,要求新时代的小学生能由知识接收转变为自主学习,掌握自主学习、合作探究的策略和方法.新课标背景下,培养小学生探究能力是全科教育的共同任务,而数学教育在此...
关键词：新课标 小学数学 探究能力 
三阶推进:幼儿科学探究能力培养路径探索——以厦门市金桥幼儿园为例
《教育观察》2024年第36期82-85,共4页陈碧华 
厦门市教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“指向自然适应素养的幼儿微耕主题活动实践研究”(22083)。
为培养幼儿的科学探究能力,厦门市金桥幼儿园探究了三阶推进路径。首先,建立了园本化的幼儿科学探究能力评价量表,解构幼儿科学探究能力的目标和内容,提升教师对幼儿科学探究能力的理解,奠定师资基础。其次,通过丰富自然环境、提升教师...
关键词：幼儿 科学探究能力 评价量表 
创设真实情境,落实科学探究能力培养——2024年高考安徽卷第16题分析
《中学生物教学》2024年第34期74-75,共2页杨林盛 
2024年是安徽省新课标新教材新高考的第一年,生物学试卷作为安徽省自主命题,其中很多试题涉及真实情境,要求学生综合运用多个模块知识解决实验探究问题,培养学生的科学探究能力,如2024年高考安徽卷第16题。1原题呈现为探究基因OsNAC对...
关键词：自主命题 真实情境 新教材 新课标 安徽卷 高考 实验探究 科学探究能力 
高中物理实验教学中学生探究能力的培养
《课程教材教学研究(下半月)》2024年第12期40-42,共3页代朝荣 
2023年云南教育科学规划项目“基于科学素养的实验教学策略研究”(项目编号:BC23065);保山市教育科研“十四五”规划“三名”工作室专项课题“高中物理核心素养之‘科学探究’能力培养的实践研究”(课题编号:145sm2313)的研究成果。
随着课程改革的深入推进,学生探究能力的培养越发受人关注,这也为高中物理教学特别是实验教学提出了更高的要求。教师在物理实验教学时,不仅要重视学生实验新知与技能的教授,同时也要致力于发展学生的思维品质、科学精神以及实践能力,...
关键词：高中物理 实验教学 探究能力培养 
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