提高数学成绩

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实现目标有方法
《聪明泉（小学1-3年级）》2024年第12期38-39,共2页刘格格 
小兰和小琪的数学都不太好,她们在一起讨论怎么提高数学成绩。小兰说多花点时间学数学就好了,小琪则制订了详细的学习计划。同学们猜猜,小兰和小琪谁的学习效果更好?在学习中遇到类似问题的时候,我们要像小琪一样设立合理的目标,并制订...
关键词：SMART原则 实现目标 学习效果 提高数学成绩 数学 计划 制订 
小学数学课堂上学生兴趣培养策略
《天津教育》2024年第8期19-21,共3页李安村 
在数学教学中,兴趣是学生学习数学的动力和源泉,也是提高数学成绩的关键因素之一。然而,由于小学生年龄较小,认知能力和注意力有限,如何在教学中培养学生的学习兴趣是一个至关重要的课题。本文旨在探究小学数学课堂上学生兴趣培养策略,...
关键词：小学数学教育 小学数学教师 小学数学课堂 兴趣培养策略 数学教学中 学生学习数学 学生兴趣的培养 提高数学成绩 
小学生数学表达能力的培养策略被引量：1
《河南教育（基教版）（上）》2022年第12期63-63,共1页孙中义 
数学表达能力指的是学生在学习数学知识的过程中,把数学符号、定义、法则等方面的内容,通过准确、清晰、合理的数学语言表达出来的能力。数学表达能力是学生数学信息理解和处理能力的体现。借助对学生数学表达能力的培养,教师可以从深...
关键词：数学表达能力 数学符号 小学生 培养策略 提高数学成绩 数学知识 增强自信心 数学语言表达 
例析高考数列误中悟
《中学数学研究》2022年第8期13-16,共4页张正华 唐录义 
安徽省教育规划课题《基于数学核心素养发展的“误中悟”教育方式及其课堂实践研究》(JK20131);广东省十五规划课题《初中数学综合与实践与数学校园文化建设的实践研究》(2018YQJK074)。
数列是高中数学的重要内容,也是高考的必考点,学好数列对于提高数学成绩至关重要.然而学生在学习数列时往往在以下八个方面容易出错,如果我们对这几个方面的常见典型错误引起注意,洞察错因,反思务本,对于学好数列大有裨益.
关键词：高中数学 错因 高考 数列 典型错误 提高数学成绩 例析 八个方面 
指导高中数学学困生提高数学成绩的方法策略
《数学学习与研究》2022年第20期14-16,共3页闫小龙 
临夏州教育科学规划2020年度课题,课题名称:指导高中数学学困生提高数学成绩的方法策略;课题编号:LX[2020]GH151。
处于高中时期的学生要面对巨大的学习压力,因为他们即将面临高考的检验.但是由于部分学生基础较为薄弱,在学习时很难跟上教师的授课节奏,成了班级中的学困生.在面对班级中的学困生时,教师要给予他们更多尊重和理解,并加强指导,让学困生...
关键词：指导 高中数学学困生 提高数学成绩 方法策略 
运用变量代换法巧解高中数学题被引量：3
《中学数学（高中版）》2022年第1期88-89,共2页江启李 
1引言高中数学,多有一些抽象的、复杂的题型,例如,包含多种无理式、分式和高次变量等,常规的方式难以快速、准确解答.如何将上述抽象的、复杂的题型快速转变为具体的、简单的题型,然后高效、准确地求解,提高数学成绩呢?
关键词：高中数学 变量代换法 巧解 提高数学成绩 题型 抽象 
学生“参与式学习”探析
《小学科学》2021年第9期45-45,共1页李金枝 孙丽萍 
数学是一门与生活紧密联系、可以让书本知识在生活中得到极好实践的学科。通过数学学习,学生不仅可以提高数学成绩,还能提升逻辑思维能力。时代在飞快变化,教育领域也在不断地发生变革。为了拥有更高效的教学,把以老师为主体的教育形式...
关键词：参与式学习 增强自信 主动探索 老师 提高数学成绩 学生积极参与 逻辑思维能力 数学知识 
数学思维画
《少年科普世界（快乐数学1-3年级版）》2021年第7期78-79,共2页夕瑶 
数学思维导图用数字和图形将数学知识系统地展现出来,画思维导图不仅能提高数学成绩,而且能发散思维,提高分析问题的能力。赶快来围观数迷们的作品吧!
关键词：数学思维 思维导图 发散思维 提高数学成绩 分析问题的能力 数学知识系统 
珠心算与小学数学课堂教学的整合被引量：1
《江西教育》2021年第21期68-68,共1页顾宇恒 
珠心算主要是利用算盘进行加、减、乘、除的计算,在计算过程中学生不仅要掌握计算口诀,还要记住每次算珠的变化。学生进行珠心算需将数学原理作为基础,运用珠算独特的运算体系进行操作,这对学生的思维具有较大挑战,但能开发学生的智力,...
关键词：小学数学课程 珠心算 小学数学课堂教学 小学数学教学 数学原理 提高数学成绩 学生的思维 锻炼思维 
对提高数学成绩的几点思考
《今天》2021年第7期116-116,共1页马晓玲 
我们每个教师都希望自己所教的学生在期末考一个好成绩,但是成绩的取得在很大程度上取决于老师的引导,特别是中下等学生的成绩。上等学生的分数大部分都已接近满分,要想在提高是很困难的,中下等学生提分的空间很大,但这些学生往往没有...
关键词：提高 数学成绩 思考 
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