体验中学习

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初中数学课堂教学有效性探析
《文理导航》2019年第8期12-12,26,共2页邵芳 
提升课堂教学的有效性已经成为当前深化课程改革的关键和根本要求。追求课堂教学的有效性,就是要求我们在新课程理念的指导下,在发挥学生主体作用的前提下,改革课堂教学模式,提高课堂教学实效,形成包括探究、合作、对话为内容的课堂教...
关键词：新课程理念 素质教育 探索有效教学 在体验中学习 
如何让学生在体验中学习数学
《文理导航》2017年第11期31-31,共1页王晚娣 
教师要提供充分从事数学活动和交流的机会给学生,帮助他们在自主探索的过程中体验知识产生的全过程。能够让学生在实践操作中体验＂做数学＂,在合作交流中体验＂说数学＂,在实际生活中体验＂用数学＂。通过体验学习,使学生能够懂得数学...
关键词：做数学 说数学 用数学 
浅谈初中数学课堂教学的有效性
《文理导航》2016年第4Z期25-,共1页许朝辉 
提升课堂教学的有效性已经成为当前深化课程改革的关键和根本要求。追求课堂教学的有效性,就是要求我们在新课程理念的指导下,在发挥学生主体作用的前提下,改革课堂教学模式,提高课堂教学实效,形成包括探究、合作、对话为内容的课堂教...
关键词：新课程理念 素质教育 探索有效教学 在体验中学习 
让学生在体验中学习——《动物园的运动会》教学设计
《文理导航》2014年第30期91-91,共1页黄忠 
一、教学内容：（1课时）1模仿动物跳跃2游戏二、设计理念：本课采用了＂主题式＂授课形式根据学生这个年龄阶段爱故事,善于模仿、好表现的特点,我创设了＂动物园的运动会＂这一情景故事。在课的过程中,学生在教师的激励和引导下自主性...
关键词：学习活动 主题式 授课形式 教师主导作用 基本活动能力 自主锻炼 运动兴趣 集体主义观念 情景创设 模仿操 
让学生在体验中学习数学
《文理导航》2013年第24期68-68,共1页武飞 
在《数学课程标准》中,小学数学学习经常用到＂经历,体验,探索＂等过程性动词,而新课标的核心是＂重在培养学生实践能力和创新精神＂。基于这个理念,我个人认为：小学数学学习应重在学习过程而非学习结果;重在亲自参与获得的情感与体验...
关键词：学生实践能力 学习数学 《数学课程标准》 数学学习 创新精神 学习结果 学习过程 实践活动 
在体验中学习语言,在应用中体验成功
《文理导航》2013年第7期1-1,共1页胡祎 
《新课程标准》倡导在英语教学中努力培养学生丰动参与、乐于探究、自丰学习及交流与合作等能力，其核心珊念是以学生为本，重视培养和发展学生学爿的主动性和丰体性。这就要求教师在课堂教学中要重视培养学生积极的学爿态度，发挥学生...
关键词：学习语言 体验成功 以学生为本 《新课程标准》 应用 英语教学 课堂教学 培养 
让学生在活动体验中学习英语被引量：1
《文理导航》2012年第34期43-43,共1页芦永梅 
生活中任何有刺激性的体验，如在蹦极跳中。被倒挂在空中飞速腾跃时所拥有的惊心动魄的体验都是终生难忘的。同理，体验式学习也会给学生带来新的感觉、新的刺激，从而加深学生的记忆和理解。陶行知生活教育理论认为：“生活即教育”。...
关键词：体验式学习 生活化 激发兴趣 语言训练 获取知识 
体验中学习数学——《轴对称图形》教学案例分析
《文理导航》2012年第33期13-14,共2页崔洁 
《数学课程标准》引导教师要让学生参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。所谓体验，就是个体主动经历某件事并获得相应的认知和情感的直接经验的活动。让学生在经历、体验后获得经验，不但有助于通过多...
关键词：《轴对称图形》 教学案例分析 学习数学 《数学课程标准》 学生参与 直接经验 数学活动 认识对象 
在体验中学习数学
《文理导航》2011年第24期71-71,共1页雷雪花 
学生自主参与到学习中,在体验中学习数学,亲身经历将实际问题抽象成数学模型获得对数学理解,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步。
关键词：参与学习 体验探究 
思想品德课教学要让学生在体验中学习
《文理导航》2010年第31期7-7,共1页仇雪峰 
意大利教育家蒙台梭利早在十九世纪就提出＂体验是最好的老师＂。她形象地解释说：＂一件事,我听到了,随后就忘了;看到了,也就记得了;做了,很自然地理解了。
关键词：思想品德课教学 学习 学生 十九世纪 蒙台梭利 自然地理 教育家 意大利 
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