听说教程

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大学英语视听说课程思政元素的挖掘与拓展研究——以《新标准大学英语视听说教程》为例
《海外英语》2024年第19期134-137,共4页万玲 
2023年首都医科大学医学人文学院项目(项目编号:2023RWJYJX02)。
本研究以大学英语视听说教学为目标,以《新标准大学英语视听说教程》为例,探讨如何从课文主题、词汇和重点句子等方面系统地挖掘和拓展教材中蕴含的丰富显性和隐性思政元素。研究将进行中西方文化和价值观的比较,精选相关的网络资源以...
关键词：大学英语视听说 课程思政 思政元素 文化 价值观 
大学英语教学中跨文化能力与思辨能力的融合培养——以《新未来大学英语视听说教程3A职场篇》为例
《品位·经典》2024年第17期132-135,共4页郭江静 
西京学院2023年校级教改一般项目“基于跨文化思辨育人理念的大学英语听说教学案例库建设研究”(JGYB2355)。
大学英语教学不仅要培养学生的语言能力,还要培养学生的跨文化交际能力、批判性思辨能力、价值观等能力,这体现了大学英语教学工具性和人文性的有机统一。本研究通过对《新未来大学英语视听说教程3A职场篇》Unit6中的跨文化内容及思辨...
关键词：跨文化交际能力 思辨能力 融合培养 
基于教师信息素养的军事英语对分课堂教学实践——以“军事英语听说教程”Unit 12 Carrier为例
《教育教学论坛》2024年第31期153-156,共4页张翠平 胡静 尹清山 陈娇 
2021年度陕西高等教育教学改革研究项目“基于教师良好信息素养的军事英语对分课堂教学实践”(21BY205)。
在军事英语教学中实施对分课堂模式对军校教员的信息素养要求很高,必须懂外语、懂军事、知作战、晓部队。教员信息素养包括获取信息、处理信息、创新信息的能力。对分课堂要求时间对分:一半时间教员讲授,一半时间学生讨论。教员的讲授...
关键词：军事英语 信息素养 对分课堂 
对外汉语教材编写的实用性探究——以《别见外:中高级汉语视听说教程Ⅰ》为例
《汉字文化》2024年第11期105-107,共3页谭悦 
近年来,随着世界各地汉语热潮的持续升温,汉语作为第二语言教学也迎来了迅速发展。因此,如何让外国人更好地学习汉语以及了解中国文化,成为了一个非常值得我们思考的问题。尤其是选择一本合适的对外汉语教材,在选择对外汉语教材时,针对...
关键词：对外汉语教材 实用性 《别见外:中高级汉语视听说教程Ⅰ》 
基于“产出导向法”的大学英语听说教材使用方法研究
《牡丹江教育学院学报》2024年第6期74-77,113,共5页邱瑜毅 
“产出导向法”的提出为大学英语教学改革指明了新的方向。在该理论体系的指导下,大学英语听说课程的教材使用也需要探索新的方法。在使用依据“产出导向法”编写的《新一代大学英语视听说教程》系列教材的过程中,教师首先设定明确的产...
关键词：“产出导向法” 大学英语听说 教材使用 《新一代大学英语视听说教程》 
新文科背景下医学生英语听说教学探索——以《新世纪大学应用英语·视听说教程2》Module8为例
《海外英语》2024年第9期139-141,共3页杨锡琳 黄婷婷 
本文是新文科背景下听说课教学探索。将语言技能与学生医学专业知识、职业发展和文化传承相结合,润物无声地打破学科壁垒。以学生为中心,以任务为导向,提供必要的脚手架支持,激发学习兴趣的同时,落实立德树人的根本任务,探索改善和提高...
关键词：新文科 医学生 大学英语听说 教学 
课程思政背景下基于语料库的大学英语教材人物形象研究——以《新标准大学英语视听说教程》教材为例
《海外英语》2024年第10期126-128,共3页韩冰 杜梦臻 
2021年度河北省高等学校英语教学改革研究与实践项目“课程思政背景下基于语料库的大学英语教材人物形象研究与实践”(2021YYJG005)的研究成果。
文章通过对《新标准大学英语视听说教程》1—4册教材中Inside View的对话文本进行语料库语言学辅助下的批评话语分析,不仅探索出主题词、高频词、索引分析及搭配分析的情况,而且总结出教材主要人物的类联接、词汇搭配行为及语义韵的使...
关键词：课程思政 人物形象 批评话语分析 新标准大学英语视听说 
基于tblt的大学英语视听说课程教学设计——以《全新版大学英语:视听说教程4(学生用书)》第一单元为例
《英语广场（学术研究）》2024年第9期63-66,共4页陈瑞平 
昆明文理学院教科研基金项目——一流课程建设项目阶段性成果(课题编号:2022YLKCYB13),主持人:陈瑞平。
本文基于任务型教学法的理论,以《全新版大学英语:视听说教程4(学生用书)》第一单元为例,尝试将任务型教学法运用于大学英语视听说课程的教学实践。本文参照任务型教学法的教学流程,结合学生实际学情,将原教学流程进行调整,并进行教学设...
关键词：任务型教学法 大学英语视听说课程 教学设计 
基于“产出导向法”的大学艺术英语课程教学探究——以《21世纪大学艺术英语视听说教程1》为例
《现代教育与应用》2024年第3期46-48,共3页薛东岩 石红英 
黑龙江省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“POA教材使用研究-评价产出目标达成性的实证研究”(项目编号:GJB1422486);黑龙江东方学院校级科研项目“PACTE翻译能力模式研究”(项目编号:HDFKY210227)。
自“产出导向法”面世以来,国内外语教学界对其热议不断。本文尝试以“产出导向法”为理论指导,对大学艺术英语课程教学实践进行课程设计,通过“输出-输入-输出”的课堂教学模式,提升大学艺术英语课程课堂教学成效。
关键词：产出导向法 大学艺术英语 教学设计 
项目式学习在军事英语教学中的应用探索——以《军事英语听说教程》Unit 7 Patrol为例
《海外英语》2023年第24期110-112,128,共4页李莎 战盈 薛渊渊 
项目式学习理念被认为起源于美国教育理论家约翰·杜威“做中学”这一概念,后来慢慢壮大成熟,并在各教育阶段各学科得到不同程度的应用。相比于传统的教学模式,项目式学习理念一方面更加注重项目的设计,架构学习与实际生活之间的联系,...
关键词：项目式学习 军事英语教学 案例分析 
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