通识教育观

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相关作者：王革薛岩松莫逆李巧平吴兴富更多>>
相关机构：天津工业大学湖南师范大学厦门大学湖南大众传媒职业技术学院更多>>
相关期刊：《黑龙江高教研究》《北方音乐》《高等教育研究》《长春理工大学学报（高教版）》更多>>
相关基金：教育部人文社会科学研究基金国家骨干高职院校建设项目江苏省高等教育教改立项研究课题国家社会科学基金更多>>
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艾伦·布鲁姆的通识教育观探析
《青年与社会》2020年第4期233-234,共2页张婵娟 
艾伦·布鲁姆在《美国精神的封闭》一书中以大学教师的视角对美国大学进行全面批判,他强烈批判当代大学生心灵空洞以及大学教育存在种种弊端。他认为应该在大学推进通识教育,引导大学生阅读“经典”巨著,使大学回归本身。布鲁姆的通识...
关键词：通识教育 经典巨著 大学教育 
《环境与资源保护法学》课程的教学设计——基于法律职业技能培育的视角
《河北经贸大学学报（综合版）》2016年第3期119-123,共5页张立锋 张亚军 魏佼 
2014年度河北经贸大学教学项目"<环境与资源保护法学>课程的教学设计--基于法律技能培育的视角"(2014JYY03)
近年来法学本科教育越来越注重对学生法律职业技能的培育,《环境与资源保护法学》是兼具自然科学与社会科学的应用型交叉学科,因此教学过程中应更加注重对学生法律职业技能的培育。但目前我国《环境与资源保护法学》的教学存在着师资来...
关键词：法学本科教育 人才培养目标 法律职业技能 教学设计 通识教育观 社会资源 教学方法 法律素养 
潘光旦通识教育观述略
《山东高等教育》2015年第9期61-66,共6页林介宇 
建立通识教育体系是当前我国高等教育改革的重要内容。潘光旦从中西方思想史中去寻找通识教育的理论资源,主张通过通识教育来实现人格的自由。在通与专的关系上,潘光旦坚持"通识为本,专识为末"的根本立场,但同时也主张"通专共兼"。他还...
关键词：潘光旦 通识教育 专业教育 人文学科 
郭秉文的通识教育理念及其现代价值被引量：4
《高等教育研究》2014年第11期85-91,共7页张亚群 
国家社会科学基金(教育学)一般课题(BAA100015)
郭秉文以其独特的办学理念和杰出的育人成就享誉海内外,他认为:通识教育是"个体参与日常生活之准备",而非"为官员生活预备";学校教育变革应适应现代社会生活需要,加强科学教育,传承本民族教育精华,更新道德教育内涵;大学教育是双向的国...
关键词：郭秉文 通识教育观 南京高师 东南大学 
通识教育观视域下的高职公共基础课体系改革的实践与思考——基于职业核心能力向度探究被引量：9
《江苏教育学院学报（社会科学版）》2014年第4期39-43,共5页吴炜炜 
江苏城市职业学院高职教育教改立项青年专项课题"通识教育理念下高职院校公共基础课改革的探索与研究"(项目编号:11-QN-01)
高职通识教育观具有通识教育职业化能力化的鲜明指向。在高职通识教育观视域下,基于"职业核心能力"向度思维,对公共基础课教育教学体系重新定位,明晰公共基础课与专业课二者的关系形态为共生、融通、促深,在两种类别课程的双向互动生成...
关键词：公共基础课程 职业核心能力 教学改革 全纳职业能力 高职 
高职通识教育课程体系构建被引量：16
《职教论坛》2013年第30期64-67,共4页吴兴富 张小军 
2013年江苏省高等教育教学改革研究课题"高职院通识课程与公共基础课程教学改革与实践"(编号:2013JSJG358);主持人:吴兴富;2013年南京化院人文社会科学教研课题"高职通识课程的建设与研究"(编号:NJCC2013ZD15);主持人:吴兴富
通识教育课程体系建设将始终是推进高职通识教育的核心任务。通识教育是学校的办学理念和教育模式,高职学生先进的课程计划应是专业教育与通识教育的融合。坚持通识教育课程的构建要树立全人教育观、彰显文化功能、以学生为根本、评价...
关键词：高职教育 通识教育观 课程体系 
试论赫钦斯的通识教育观及对我国高职通识教育的启示
《职业》2012年第26期117-118,共2页李巧平 
国家骨干高职院校建设项目教研教改重点课题"传媒类高职院校通识教育研究与实践"(课题编号102704A05-12)阶段性成果
罗伯特.赫钦斯是20世纪美国著名的教育改革家,永恒主义教育流派的代表人物。他一生对美国高等教育进行了深邃而负责任的思考,他对美国高等教育中流行的实用主义、功利主义、职业主义倾向极为不满,20世纪以来,美国大学在适应社会经济发...
关键词：通识教育 赫钦斯 教育观 美国高等教育 社会经济发展 高职 20世纪 美国大学 
通识教育观及其对转型时期大学英语教学的启示被引量：2
《长春理工大学学报（高教版）》2012年第11期203-204,共2页顾成华 
南通大学2011年度教学研究立项课题"转型时期大学英语精读课程走向研究"(2011B29)
通识教育是一种广泛的、非专业的、非功利性的基本知识、技能和态度的教育。在我国,大学英语教学一直被看做通识教育的组成部分之一。新时期的发展需要多元化复合型的英语人才,要求知识、能力和素质的综合发展,因此,加大大学英语改革力...
关键词：通识教育 转型时期 大学英语教学 
基于通识教育观的立体化大学英语课程体系构建被引量：1
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2012年第11期188-189,共2页李耕砚 
作为全国大学英语教学改革的试点院校之一,湖北经济学院的大学英语改革已经取得了阶段性的成绩,现在要使改革向纵深发展,就要对大学英语的课程设置进行改革。本文阐述了通识教育的意义,揭示了通识教育理念对大学英语的课程设置进行改革...
关键词：大学英语 通识教育 课程体系 
李政道的通识教育观
《中学生数理化（初中版．中考版）》2012年第9期1-1,共1页方鸿辉 
李政道挚爱科学，并非功利地认其“有用”，而是洞察到科学中充满简单、对称、和谐的内美．从小爱刨根问底的探索兴趣，令李政道闯入了科学殿堂．是发现了科学中的美，令他对科学着了迷而终身不渝地挚爱科学．他通透地理解到：科学不仅...
关键词：李政道 教育观 通识 探索兴趣 科学 地理 
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