通识课

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计算机通识课程的资源驱动自主分层教学
《计算机教育》2025年第3期261-265,共5页刘智明 马征 黄友荣 蔡洁 
2024年度湖南省普通本科高校教学改革研究项目“计算与人工智能概论全过程自主分层教学改革”(202401000443);2023年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“新工科背景下‘计算与人工智能概论’人工智能部分教学实践研究”(HNJG-20230162)。
针对大学计算机通识课程现有教学模式很难满足学生个性化需求的问题,提出一种资源驱动的学生自主分层教学模式,从教学目标分层、教学资源分层、分阶段教学实施、考核评价分层方面介绍具体实施方案,最后说明教学效果。
关键词：计算机通识课程 资源驱动 自主分层 分层教学 
“通专融合”的人工智能通识课建设
《计算机教育》2025年第3期266-270,共5页李粤 陈建斌 徐红云 徐雪妙 张通 
2024国家自然科学基金项目“知识辅助的高性能可信遗传编程算法研究”(62476096);国家重点研发计划“战略性科技创新合作”重点专项—内地与香港联合资助研发项目“基于视觉智能技术的大规模城市交通营运安全防控关键技术研发与示范应用”(SQ2022YFE020322)。
针对当前人工智能通识课教育面临的问题和挑战,提出一套旨在打破人工智能通识教育与“+X”专业教育之间界限的教学体系,介绍教学思路、教学目标、教学模式、课程内容建设等,最后说明课程建设成果。
关键词：通专融合 人工智能通识课 复合型人才培养 通识教育 专业教育 
基于OBE的“一核三翼”多模式程序设计通识课程思政教学探索
《计算机教育》2024年第11期55-59,共5页罗一丹 方娇莉 赵晓侠 潘晟旻 
昆明理工大学课程思政内涵式重点课题“‘双一流’目标驱动下跨区域协同计算思维能力培养课程思政内涵式建设研究与实践”(2021KS019);昆明理工大学课程思政教改重点项目“‘省情教育+’模式融入高校课程思政建设的路径研究——以计算机类课程为例”(ZD-03);昆明理工大学本科教改项目“AI视域下高等学校线上线下混合式深度学习的教学方法改革与实践”(2023-39);云南省服务乡村振兴战略课程思政示范培育项目“Python语言程序设计”(2024KCSZ13);全国高等院校计算机基础教育研究会计算机基础教育教学研究课题“基于异构特征的文化素质课程混合教学研究与实践”(2021-AFCEC-295)。
针对如何在理工科程序设计通识教学中无形融入课程思政的问题,提出基于OBE理念的程序设计通识课程思政教学思路,以Python语言程序设计为例,介绍如何基于OBE理念构建包含价值引领的“一核三翼”教学目标、规划与教学内容对应的思政案例...
关键词：OBE 一核三翼 程序设计通识课程 课程思政 教学模式 
AIGC视域下应用型大学计算机类通识课程的建设策略
《计算机教育》2024年第10期169-172,共4页鞠慧敏 鞠洁 
北京联合大学2021年校级教学研究与改革项目“大学计算机类通识教育课程思政设计与实践研究”(JJ2021Y058)。
在深入剖析生成式人工智能的内容生产模式、技术原理及其对学习目标、学习方式等带来的影响的基础上,依托承担普及人工智能教育的大学计算机类通识课程,从学习目标、教学内容、教学方法、学习评价等维度提出AIGC影响下的课程建设策略,...
关键词：大学计算机类通识课程 AIGC 建设策略 应用型大学 
数据驱动的高职计算机通识课程多元化评价体系研究被引量：2
《计算机教育》2024年第8期203-207,共5页袁姗姗 
2023年上海出版印刷高等专科学校高等教育研究所课题“数据驱动的高职计算机通识课程多元化评价体系研究”。
针对高职院校计算机通识课程评价标准单一化、简单化等问题,在大数据与人工智能技术使用的背景下,提出在计算机通识课程中建立基于数据驱动的多元化课程评价体系,具体阐述如何通过全新量化的多维评价标准和全过程学习数据的跟踪,实现对...
关键词：数据驱动 高职 计算机通识课程 多元化评价体系 
聚焦大数据与人工智能领域的计算机通识课程思政案例建设被引量：2
《计算机教育》2024年第6期109-113,共5页刘智明 蔡洁 黄友荣 屈卫兰 
针对当前计算机通识课程思政中普遍存在的问题,提出聚焦大数据与人工智能领域最新发展和成果以及最新时政热点设计思政案例的对策,阐述课程思政案例建设的基本原则和路径,以计算与人工智能概论课程为例,介绍案例建设过程,以期为计算机...
关键词：课程思政 思政案例 大数据 人工智能 计算机通识课程 
“知、情、意”交融的计算机伦理课程教学探索被引量：1
《计算机教育》2023年第9期181-185,共5页李超 柳宁 
上海高校大学计算机课程教学改革项目“计算机科学中的伦理问题:探索知情意交融的新型工程伦理学类通识课程建设”(沪教委高(2021)47号);上海市青年科技启明星计划项目“图分析驱动的云数据中心资源智能化管理”(21QA1404400);国家社会科学基金重大项目“特大城市社会治理数字化转型的机制与优化路径研究”(21&ZD162)。
针对新工科背景下大学计算机专业中工程伦理教学存在的主要问题,阐述构建伦理价值与计算技术相融合的教育理念的重要性,剖析课程教学难点,提出一种“知、情、意”交融的计算机伦理课程教学模式,介绍教学实施路径并对比分析专业课程和通...
关键词：计算机伦理 知识 情感 意志 专业课 通识课 
信息类通识课课程思政建设被引量：2
《计算机教育》2023年第6期23-28,共6页周淑一 方炜炜 徐英慧 潘淑文 
全国高等学校计算机教育研究会教学研究项目(CERACU2022R16);北京信息科技大学教改项目(2021JGYB20,2022JGYB19,2022JGYB22)。
针对高校信息类通识课思政建设缺乏系统专业教学方法的问题,提出信息类通识课课程思政3级指标体系和“6板斧”理念,以C语言程序设计课程为例,从课程思政教学目标制订、“信息思政”教学案例库创建、实践教学环节课程思政教育的实施几方...
关键词：信息类通识课 课程思政教学体系 课程育人 
基于混合教学模式的信息技术基础课程思政教学设计与实践被引量：8
《计算机教育》2023年第5期70-75,共6页张琦琪 滕跃民 曹蓓蓓 
国家社会科学基金资助项目(18BT058);上海市高校课程思政重点改革领航学院项目(SLPKS-2019-011);2022年上海市高职高专基础课程课程思政与文化素养教育‘教学设计’研究资助课题。
针对高职层次出版传媒类人才培养,基于学情分析和课程标准,提出信息技术基础课程思政教学设计理论框架,从目标设计、内容设计和实施路径设计3方面入手介绍课程思政设计,通过一个完整的教学案例进一步阐述教学实施过程,最后通过“证、测...
关键词：信息技术基础 课程思政 三寓三式 混合教学模式 应用技能型通识课程 
案例驱动的“精理论+强实践”Python通识课程教学探索被引量：5
《计算机教育》2023年第3期199-202,共4页冯志红 何澎 李凤荣 沈振乾 
2021年“纺织之光”中国纺织工业联合会高等教育教学改革研究项目“国家级实验教学示范中心平台下工程实践类课程思政建设研究与实践”(2021BKJGLX680);2021年“纺织之光”中国纺织工业联合会高等教育教学改革研究项目“基于纺织专业计算机通识基础课混合式小班授课教学改革与实践”(2021BKJGLX708)。
针对Python语言通识课程教学中存在的问题,依据专业培养目标及社会对人才培养的需求,提出以“精理论+强实践”为核心、案例驱动为主体的教学模式,从课程的教学目标定位、教学内容设计、教学模式选择、考核评价机制方面介绍教学实践过程...
关键词：案例驱动 教学目标 教学内容 教学模式 评价机制 
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