年轻班主任

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年轻班主任如何赢得家长信任
《年轻人(D版)(班主任)》2025年第2期45-46,共2页刘蓉 侯志中 
第二届湖南省基础教育教学改革研究项目“新课标视域下初中语文实践型校本作业设计的研究”(项目编号:Y2024175)成果。
一、案例背景。X老师,一位年轻的师范院校毕业生,现任语文教师兼班主任。她有亲和力,待人和善,与学生关系融洽,工作热情高涨,课堂教学严谨有序,班级管理细致入微,深受学校领导和同事的认可,被认为具备优秀教师的潜质。然而,期中考试后,...
关键词:期中考试 班级管理 年轻班主任 案例背景 家长会 拖延行为 优秀教师 教学质量 
给年轻班主任的“减压”建议
《班主任之友(小学版)(下半月)》2025年第1期46-48,共3页傅松波 
班主任的工作状态,是毋庸置疑的忙碌。就如我这样一个已工作三十年的班主任来说,以下雨天早自修后不出操,班主任在教室的工作时间为例:我得从早上7:40左右进教室,管理早读、大课间活动,直到第一节课结束,已是9:35,整整两个小时,都是班...
关键词:班主任 第一节课 大课间活动 早读 教室 出操 
信任重塑:年轻班主任应对信任危机的有效策略
《中小学班主任》2024年第23期98-100,共3页黄翠玲 
在班级管理的过程中,信任如同黏合剂,将学生和班主任紧紧地联系在一起。对于年轻班主任而言,信任的重塑影响着班级的稳定与团结,更是教师专业成长道路中的重要环节。文章阐述了信任重塑对年轻班主任工作的重要性,分析了年轻班主任在建...
关键词:信任重塑 年轻班主任 信任危机 
修炼“大班主任”观:化年轻班主任“信任危机”为“发展契机”
《中小学班主任》2024年第21期28-31,共4页莫莉 李牧川 
在当下教育生态中,处于职业生涯初期的年轻班主任容易面临“信任危机”,需要以一种“大班主任”观的修炼来唤醒、引领、激发其专业发展,化“信任危机”为“发展契机”。“大班主任”观的修炼具体包括:在“大道至简”中潜心修习,提升教...
关键词:信任危机 发展契机 “大班主任”观 班主任专业发展 
志于道,游于艺
《教师博览(中旬刊)》2024年第8期21-26,共6页沈汝丑 
在午后温暖的阳光下,我静静地品一杯清茶,袅袅蒸汽氤氲开来,带走了日常工作的喧嚣。我喜欢在午后短暂的宁静时刻,梳理自己的工作思绪。回顾22年的教育生涯,那五味杂陈的岁月,如今在我心中化为一泓清冽的山泉。“志于道,游于艺”,我以此...
关键词:教育思维 志于道 游于艺 成长之路 育人之道 普通教师 年轻班主任 教育生涯 
年轻班主任如何化解信任危机
《视周刊》2024年第14期57-57,共1页王伟民 
年轻班主任作为教育一线新生力量,承载着培养未来社会栋梁重任。由于年龄、经验、沟通方式等多方面原因,年轻班主任在班级管理中常遭遇来自家长、学生及社会“信任危机”,不仅影响班级氛围和谐与教学质量,也制约了自身专业成长。本文通...
关键词:年轻班主任 班级文化 班级管理 家校沟通 班级氛围 自我提升 教学质量 信任危机 
一位小学老师的反霸凌实验
《人生与伴侣(综合版)》2023年第9期4-8,共5页梁婷 刘奕岐 
如果不是这位年轻班主任坚持追问,或许很难会有人发现,一次打架事件背后,是一个五年级男孩,在默默忍受了一年之久被人叫不雅绰号后的情绪爆发。这位老师警觉地意识到,隐匿的霸凌问题比打架更需要重视。
关键词:小学老师 年轻班主任 五年级 霸凌 
浅谈初中班主任如何做好班级品德教育
《当代教育家(下半月)》2023年第8期78-80,共3页石同舟 
班主任作为班级工作的主要落实者,肩负着传道授业与育人的双重责任。班主任团队中成员年龄相差大,对于年轻班主任来说,在开展品德教育时,要运用自身优势,关注学生发展特点,掌握学生心理发展规律,与学生进行有效沟通。本文将结合当前初...
关键词:品德教育 班级凝聚力 班级工作 初中班主任 年轻班主任 有效沟通 双重责任 班主任团队 
年轻班主任遇到情绪过激的学生,该怎么办?
《中学生博览》2022年第27期44-45,共2页方秀丽 
他层展违反班级纪律,约谈就情绪过激新生开学,刚参加工作的王老师担任了高一(9)班班主任。没过几天,他发现班上的小冰和小宇同学经常在自习课上讲话,违反班级纪律,甚至在课堂上也常常窃窃私语,后又因为入疫熄灯后讲话导致班级扣分,按照...
关键词:班主任 班级纪律 自习课 宫斗剧 过激 话题内容 情绪 
江苏省中职学校班主任队伍建设的先进经验及对我省的启示被引量:2
《新教育(海南)》2022年第23期100-102,共3页汤光伟 黄晓黎 
海南省教育科学十三五规划2018年度课题《中职学校班主任实行职级制管理的探索与实践—以海口技师学院为例》(课题编号:QJC20181027)的研究成果,课题主持人是黄晓黎。
中等职业学校(以下简称中职)班主任是学生管理工作的具体实施者和主要责任人,在学校实施“三全育人”“家校合作”等方面发挥着举足轻重的作用。我省中职班主任约2400人,约占教师总数的40%。目前,中职班主任队伍建设主要存在以下两大问...
关键词:班主任队伍建设 教师总数 中等职业学校 三全育人 家校合作 中职班主任 学生管理工作 年轻班主任 
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