品读教学

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相关机构：福建船政交通职业学院四川师范大学滨海县滨淮镇中心小学莱芜第一中学更多>>
相关期刊：《中学语文教学参考（中旬刊）》《试题与研究（教学论坛）》《宁德师范学院学报（哲学社会科学版）》《花炮科技与市场》更多>>
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“教学评”一致性在小学语文课内品读教学中的实践
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第11期225-228,共4页杨颖珊 
在遵循《义务教育语文课程标准(2022年版)》教学要求的背景下,小学语文课内品读教学的改革是现阶段教学工作的重点内容,为实现教学质量的提升、促进教学发展,让学生掌握课文品德的方法,教师需要将“教学评”一致性的教学理念应用在实际...
关键词：“教学评”一致性 小学语文 品读教学 
高中语文阅读教学中引导学生品读文本的策略
《中学生作文指导》2024年第26期70-73,共4页王梅 
阅读是基础,品悟是阅读基础上的发展和提升。在高中语文阅读教学中,教师要引导学生对文本内容进行深入品读,挖掘文字背后的深层含义,以深化学生对文本的理解。基于此,本文介绍了品读的内涵及要求,分析了高中语文阅读教学的现状,并在此...
关键词：高中语文 阅读教学 品读教学 
高中语文散文品读教学探赜被引量：1
《新课程研究》2024年第17期126-128,共3页陈海霞 
文章首先分析了高中语文散文品读在学生综合素养和文学鉴赏能力培养中的重要性,接着详细介绍了散文品读教学策略,包括初步分析文本基础信息、深入探讨文本的主题和思想、激发学生的情感共鸣等。教师可借助散文品读让学生看到更广阔的世...
关键词：高中语文 散文品读 文本分析 文学鉴赏 教学策略 
“概论”课“经典品读”教学中“八个相统一”的运用
《思想政治教育研究》2023年第1期93-97,共5页李新芝 
四川师范大学思想政治工作研究课题“中华优秀传统文化资源在高校思政课教学中的运用研究”(XJ20200453)。
“概论”课教学中开展“经典品读”教学是全面落实习近平总书记关于思政课教学“八个相统一”要求,切实提高“概论”课教学针对性和实效性的有益形式。在“概论”课“经典品读”教学中全面落实“八个相统一”的总体要求,积极探索“经典...
关键词：八个相统一 “概论”课 经典品读教学 原则 方法 
多维品读,感受文本意蕴被引量：1
《语文世界（上旬刊）》2022年第10期24-25,共2页代妹 
语文教学越来越注重教师引导学生自主品读文本.在教师指导下,学生多维品读文本,感受文本的意蕴,体会文本蕴含的思想情感.然而,受传统教学模式影响,有的教师未能掌握科学的教学方法和指导方法,造成学生品读文本的效果不佳.基于此,笔者从...
关键词：教师引导 教师指导 品读文本 语文教学 文本意蕴 传统教学模式 品读教学 思想情感 
《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》品读教学
《文学教育》2022年第25期115-117,共3页高娟 
江苏省教育科学“十三五”规划青年教师专项课题《指向深度学习的高中语文课堂教学策略研究》(课题批准号为:C-b/2020/02/35)研究成果。
本课意在引领学生在品读鉴赏中深入体会苏轼细腻深沉的情感。由标题中的“记梦”切入,整体感知文本“梦前—梦中—梦后”的文脉思路,从而学习和体悟“虚实结合”的艺术手法。在鉴赏方法上,以写促读,走入梦境,让学生在场景描写的过程中...
关键词：苏轼 《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》 婉约细腻 读写融合 咬文嚼字 以声传情 
小学古诗文品读教学的多重进阶策略
《新校园》2022年第8期55-57,共3页陈翔 
“读万卷书,行万里路”,阅读是人类文明的起源,是每一个个体成长的起点。在小学古诗文教学中积极开展古诗文品读教学,有助于拓展学生的文化视野,使之感知不同历史时期的文化风情,拓展其知识面,实现与古代诗人的深层次“对话”。古诗文...
关键词：古诗文 品读教学 三读 古代诗人 个体成长 文化风情 知识层面 循序渐进 
巧抓对话深作浅 妙读标点浅亦深——从标点品读教学看肖培东教学智慧
《中学语文教学参考》2021年第26期46-48,共3页张海 
肖培东老师在标点品读教学中对教学点的精心选择,教学策略的用心经营都是基于他坚守"言""文"共生的"语文"意识,一以贯之尊重学生个性、提高学生思维素质的学生立场。研读这些片段,当更助于我们对语文教育教学规律的认识。
关键词：标点品读 教学策略 言文共生 学生立场 
小学六年级语文品读教学策略
《明日》2021年第22期0321-0321,共1页蔡流香 
对于小学语文的教育,教学工作的主要目标就是培养小学生的品读方面的能力。按照小学生自身的特点,语文教师对教学工作进行创新,通过适当的教学手段提高学生进行语文学习的兴趣,激发他们语文品读的积极性,不断地提高其品读上的能力。该...
关键词：小学六年级 语文教学 品读教学 策略 
英语美文品读教学探微
《校园英语》2020年第50期46-47,共2页鲍冬娇 吴靓 
2015年福建省中青年教师教育科研项目“基于学生发展的高职英语表现性评价实证研究”(项目编号:JAS150863)
英语美文具有知情意的教学价值,美文品读可分为三方面:其一为品题,即对作品的主题、话题进行品析;其二是品言,顾名思义,就是对文本言语、所用修辞手法进行品味;其三为品意,就是对语篇所蕴含的现实意义及文化底蕴进行品评。美文品读在选...
关键词：英语阅读 美文品读 教学探究 
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