平均数问题

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多种方法解答平均数问题
《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》2024年第7期6-10,共5页李小玉 
小朋友,在生产和生活中,我们经常会遇到计算平均数的问题。如何解答这类问题呢,下面和我一起来学习吧!一、常规解法常规解法就是用计算平均数的基本数量关系式来解答,应记住这些数量关系式:平均数=总数量÷总份数,总数量=平均数×总份数...
关键词：常规解法 平均数 数量关系式 来学习吧 份数 解答 小朋友 
小学数学教材练习题对比解读策略——以人教版与苏教版教材的一道平均数问题为例
《小学数学教师》2024年第6期49-51,共3页吴成业 
不同版本教材的练习题在内容与形式上有所同,也有所不同,对一些典型练习题进行对比解读,能帮助教师更好地把握练习题的教学价值和编写意图。下面,以人教版《数学》四年级下册“平均数与条形统计图”练习二十三第6题(以下简称人教版第6题...
关键词：条形统计图 小学数学教材 《数学》 编写意图 苏教版教材 内容与形式 教学价值 人教版 
小题目 大智慧——以习题为载体破解“平均数问题”典型错例的实践研究
《小学数学教师》2023年第12期75-80,共6页吕立峰 
小学生在解决问题过程中出现的典型错误是宝贵的教学资源,对问题作深入研究是推进课堂改革、实施有效教学的基础和前提。本文聚焦区域内期末质量检测中一道“平均数问题”典型错例,调查发现产生错误的根源在于学生对“平均数与总数”“...
关键词：习题 页平均数问题 典型错例 
移多补少解答平均数问题
《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》2022年第6期14-15,共2页林革 
小朋友,你会求一组数据的平均数吗?你可能会说,当然会了,利用关系式“总数量÷总份数=平均数”就可以解答。利用这个基本关系式可以解答求平均数的问题,不过有时可能会很烦琐,甚至无法解答。这时,我们可以用“移多补少”的方法,用这个...
关键词：移多补少 基本关系式 平均数 计算简化 解答 份数 
通过实例体会研究极端状态的效用
《中小学数学（小学版）》2021年第9期23-24,共2页徐俊阳 
(一)一道平均数问题。题目:一次某班学生40人考试成绩,前25名的均分比后15名的均分多10分。一位同学误解了均分的算法,他把前25名的均分与后15名的均分相加的和除以2,错误地认为这就是全班的均分,这样做,全班的均分降低了多少分?本题有...
关键词：考试成绩 极端状态 平均数问题 均分 
“平均数问题”的解题技巧
《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》2021年第7期14-16,共3页王凤菊 
小朋友,平均数是等分除法的发展;求平均数就是已知不相等的同类量和与之相对应的份数,求平均每份是多少;数量关系式是:总数量÷总份数=平均数;解决平均数问题的关键是确定总数量和与它相对应的总份数。在解决实际问题时,用怎样的方法,...
关键词：解题技巧 平均数 数量关系式 关键点 份数 解决实际问题 小朋友 
平均数问题
《小学生学习指导》2021年第14期25-25,共1页徐洪梅 
题目:如下图,虚线所在位置表示四位运动员在一场篮球比赛中的平均得分。那么,2号运动员在这场比赛中得()分。分析与解:仔细观察条形统计图,可以看出1号运动员得7分,比平均数10分少了3分,4号运动员反而比平均数多了3分,这样,我们就可以...
关键词：条形统计图 篮球比赛 平均数 运动员 移多补少 仔细观察 
平均数问题
《小学生学习指导》2020年第10期28-29,共2页相军 
平均数问题是小学数学中常见的一类数学问题,有总数量、总份数和平均数三个量,其中,平均数=总数量÷总份数,在解题时要找准总数量对应的总份数。例1:有五个数的平均数是19.68,前三个数的平均数是18.9,后三个数的平均数是29.4,中间一个...
关键词：平均数 
画出平均数被引量：1
《小学教学设计（数学．科学版）》2018年第9期33-34,共2页刘善娜 
【教学内容】人教版四年级下册平均数针对性练习完成后。【教学目标】1．通过画图，使学生进一步理解平均数“移多补少”的夺质。2．借助图形，使较复杂的平均数问题从抽象变直观，培养学生的几何商观能力。
关键词：平均数问题 教学内容 教学目标 四年级 人教版 学生 画图 几何 
移多补少解答平均数问题
《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》2018年第7期20-21,共2页林革 
小朋友,你会求一组数据的平均数吗？你可能会说,当然会了,利用关系式“总数量÷总份数=平均数”就可以解答.利用这个基本关系式可以解答求平均数的问题,不过有时可能会很繁琐,甚至无法解答.你知道“移多补少”的方法吗？
关键词：平均数问题 解答 关系式 小朋友 利用 份数 
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