评语撰写

作品数：40被引量：13H指数：2
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言之有物,评之以情——习作评语撰写浅思
《教育视界》2023年第20期75-76,共2页梁红玉 
评语是教师对学生习作的书面评价。恰当的评语,能保护学生的写作兴趣。习作评语要做到“言之有物”,有较强的针对性,能够为学生提供明确的指导;要做到“评之以情”,能够努力发现学生习作的亮点,给学生以激励,能够采用相对活泼的形式,使...
关键词：习作评语 写作兴趣 言之有物 评之以情 
如何让幼儿园评语“会说话”
《文理导航》2023年第18期16-18,共3页陈芳 
评语,是幼儿园和各个家庭之间的一座桥梁,是家园互动的一种方式。幼儿园教师如何撰写评语、巧用评语,向家长表达自己的教育理念、与家长共享孩子点滴进步呢?教师要以积极乐观的情绪状态,亲切和蔼的、支持性的、平等的态度与孩子和家长对...
关键词：评语撰写 评语表述 
德育实践中教师评语撰写新探
《中小学班主任》2023年第11期70-71,共2页王伟平 
江苏省“十三五”规划课题“和合共生”引领下的“学会关心”德育实践研究(项目编号:D/2020/02/113)的阶段性研究成果。
撰写评语是教师德育工作中的重要组成部分。本文在分析传统教师评语问题的基础上,将“学会关心”的德育理念与新课改下的学生评价观相结合,尝试重新界定教师评语的内涵,并从三个方面提出撰写新型教师评语的方法,以期为同行提供参考。
关键词：学会关心 评语撰写 德育实践 
幼儿学期评语撰写行动研究
《教育测量与评价》2022年第4期55-65,共11页宋梅 
江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于证据的幼儿园课程评价研究”(2016-GH03011-00127)的阶段性研究成果;江苏省“青蓝工程”项目;江苏省高职院校青年教师企业实践培训项目资助。
采用行动研究范式,对某幼儿教师学期评语内容进行分析,发现其学期评语过多迎合家长“需求”、缺少儿童立场、存在“伪评语”现象、创造性不强、发展性功能不足,等等。为此,第一轮行动研究主要带领教师了解家长眼中的“好评语”标准,并...
关键词：学期评语 真实性评价 发展性评价 行动研究 
浅析如何下好“点睛之笔”--操行评语撰写的“三度”
《课堂内外（小学教研）》2022年第7期1-2,共2页邓宇 
一则好的操行评语,能反馈给学生其综合素质发展状况,引导学生正确认识自我,为学生指明追求成功的方向和途径。怎样才能写出好的评语,让这“点睛之笔”发挥出最大的育人功效呢?文章就学生评语的撰写进行了梳理,提出了相应的撰写策略。
关键词：综合素质评语 撰写角度 育人功效 
“度”量学生成长——小学生期末评语撰写的探究和实践被引量：1
《中小学班主任》2021年第17期22-23,共2页施爱华 
学生评语撰写工作是班主任工作的重要组成部分,本文通过对学生日常管理的观察,运用“点滴记录法”来积累评语的厚度;通过“三部曲”的妙招,客观全面评价学生;运用“以热爱学生为前提,以激励学生为目的,以实事求是为基础”的原则,写出真...
关键词：度量学生成长 期末评语撰写 实践探索 
学生综合素质评价教师评语撰写的内在逻辑被引量：4
《中国考试》2020年第10期60-63,共4页王洪席 陈平静 
河南省哲学社会科学规划项目2020年度“新高考背景下学生综合素质评价改革研究”(2020BJY006)。
在新高考改革背景下,国家对学生综合素质评价的教师评语撰写提出明确要求和细化规定,以使其在高校人才选拔中发挥重要的参考作用。在校本化的学生综合素质评价实施过程中,教师评语撰写陷入抽象化、模式化、空洞化、教条化的思维误区,失...
关键词：综合素质评价 教师评语 高校招生 高考改革 
撰写小学生操行评语的点滴体会
《新智慧》2019年第31期29-29,共1页梁小丽 
操行评语的撰写是一门艺术,也是育人的一块重要阵地。作为一名班主任教师应记住:要用"心"去写好每一位学生的评语,让评语成为学生前进的动力,师生沟通的桥梁,家校联系的纽带,教师育人的沃土。
关键词：评语撰写 爱心鼓励 评价 
浅谈生本习作评语的撰写类型被引量：1
《小学教学参考》2019年第1期65-67,共3页李海燕 
针对现行小学作文评价低效之现状,教师要寻找其中的原因,探寻生本习作评语撰写之法。教师可采用直叙式评价、欣赏式评价、换位式评价、批判式评价、压榨式评价、联想式评价、抒情式评价等多种方法,引导学生积极参与作文评价,力求使评改...
关键词：习作教学 生本 评语撰写 
农村小学期末综合评语撰写的原则与艺术
《甘肃教育》2018年第8期41-41,共1页卢宏伟 
甘肃省教育科学“十三五”规划2017年度课题“农村小学期末综合评语研究”的阶段性成果,课题批准号:GS[2017]GHB0311
期末综合评语是学期末教师对学生思想、学习、行为等方面进行的全面评价方式之一,在教育教学中发挥着重要的作用。对于学生评价,新课改倡导“立足过程,促进发展”的评价理念。农村小学由于家庭教育、社会教育存在诸多方面的制约因素,因...
关键词：综合评语 期末 农村小学 问题 撰写原则 
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