启发式课堂教学

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启发式课堂教学在小学语文教学中应用尝试
《读天下（综合）》2020年第28期0102-0102,共1页李彦 
随着小学教育改革的不断深化,小学语文的教学目标也不再是以往的单纯提高学生的学习成绩,而是以提高学生语文综合素质素养为目的,为了能够实现这一举措,提高教学质量是首当其冲的。教师应当改变教学方法与观念,启发式教学应运而生。
关键词：启发式 课堂教学 小学语文 应用 
探讨小学数学教学中启发式课堂教学的运用
《东西南北（教育）》2020年第2期381-381,共1页潘再兰 
在新课改的教育背景下,各个学科的教育形式发生着很大的变化,尤其是小学数学的教学,相比较传统的教学模式更是发生着很大的变化。数学学科是一门逻辑性较强的学科,对于小学阶段的学生学习来说有着很大的挑战性。但是数学在平常的生活中...
关键词：小学数学 启发教学 课堂实践 运用策略 
小学数学教学中启发式课堂教学的运用探讨
《东西南北（教育）》2019年第23期98-98,共1页罗永娴 
在新课改的教育背景下,各个学科的教育形式发生着很大的变化,尤其是小学数学的教学,相比较传统的教学模式更是发生着很大的变化。数学学科是一门逻辑性较强的学科,对于小学阶段的学生学习来说有着很大的挑战性。但是数学在平常的生活中...
关键词：小学数学 启发教学 课堂实践 运用策略 
启发式课堂教学在小学语文教学中的运用被引量：1
《珠江教育论坛》2017年第3期45-46,共2页莫柳洪 
在小学语文教学中,可尝试启发式教学。实施启发式教学时应注意以下五个方面：一是发扬教学民主,形成良好的师生关系;二是充分调动学生学习的主动性、积极性,激发学生学习的兴趣;三是精心设计富有启发式的问题,引导学生积极思维,指导学...
关键词：启发式教学 小学语文 课堂教学 
小学数学教学中启发式课堂教学的运用被引量：2
《数学大世界（中旬）》2017年第9期21-21,共1页简文 
数学是一门逻辑性和抽象性较强的学科，小学生在学习过程中由于无法认清数学本质或者没有掌握正确的学习方法而陷入困境，这时教师就可以利用启发式教学对学生进行思维引导，进而降低学习难度，提高教学效果。本文以新课程改革为背景，...
关键词：小学数学 启发教学 课堂实践 运用策略 
新课标与启发式课堂教学结构初探被引量：1
《新课程（中学）》2017年第7期61-62,共2页柯燕枝 
课堂教学结构分为激情引趣,以旧迎新;自主探究,解惑释疑;综合训练,培养能力;实践运用,引导创新四个环节,这几个环节互相联系,相互渗透,交替出现,循环往复。这一模式的课堂教学,初步走出了传统的教学误区,优化了课堂结构。
关键词：启发式 解惑释疑 诱发 创新 
小学数学教学中启发式课堂教学的运用
《教育现代化（电子版）》2017年第7期204-204,0,共1页仝进军 
小学数学的教学目的主要是培养学生看待问题的思维能力，让学生的思维能力得到延伸。启发式教学就是指导学生进行探究式的学习，锻炼学生在数学学习方面的思维能力。启发式的教学模式可以让学生在课堂上主动地进行学习，并且积极地与教...
关键词：小学数学 启发式 正确处理关系 
融入科学规律发现历程的启发式课堂教学——以人教版“玻尔的原子模型”的教学设计为例被引量：4
《物理教师》2016年第12期29-33,共5页张力 
国家自然科学基金青年基金和面上项目经费资助(项目编号:21203132,21473119)
玻尔原子模型理论创造性地结合了普朗克的量子学说和卢瑟福的原子核概念,成功地解释了氢原子和类氢原子的结构和性质.但由于该理论模型背景知识的复杂性,一直以来都是高中原子物理部分的教学难点.本文对人教版“玻尔的原子模型”进行教...
关键词：玻尔原子模型 时代背景 科学规律 领悟方法 启发式教学 
启发式课堂教学中师生角色定位探索被引量：1
《大学教育》2016年第11期-,共2页吕太锋 王乐 
在课堂教学中,师生的课堂角色定位能够对教师和学生起到一定的引导作用,继而影响他们的课堂行为。合理的师生角色定位能够发挥更好的课堂效果。传统教学中,在师生定位方面存在许多弊端。如何改变传统教学中教师为主的观念,实现以学生为...
关键词：课堂教学 师生角色 互动 
启发式课堂教学的重要性
《现代教育科学（小学教师）》2015年第6期62-,共1页于海军 
一堂课,有的生气盎然,妙趣横生;有的却枯燥沉闷,味同嚼蜡。不言自明,关键在于教师能否掌握好启发式教育法这门艺术。所谓启发,用作指点别人有所领悟的意思。"启发"一词,源于古代教育家孔丘的"不愤不启,不悱不发"。"教无定法,教有定则",...
关键词：课堂教学 不悱不发 不愤不启 客观规律性 古代教育 教无定法 教学方法 教育思想 堂课 学习态度 
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