勤勉

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一所优质学校的文化基因
《新课程（综合版）》2013年第6期19-21,共3页秦红 
学校文化是在长期的教育实践中所有师生创造、积淀并传承的思想观念、规章传统以及各项物质载体和行为方式的总和，是一所学校的灵魂。如何建设富有自身特色的学校文化，如何将文化熔铸到学校管理的血脉中来真正实现学校教育变革呢？上...
关键词：优质学校 精神文化 教育实践 文化基因 培育 勤勉 学校文化 上海市嘉定区 
勤勉教育:勤勉课堂的转型基因
《新课程（综合版）》2013年第6期21-22,共2页李丽 
怎样的课堂才是勤勉的呢？勤勉课堂又有哪些特征呢？为此,我们进行了勤勉课堂大探究：一、群体探讨,唤醒勤勉课堂意识在学校教科研活动的时候,我们分语文、数学、英语、技艺组四组组织教师对勤勉课堂的特征进行大讨论。最后大家一致认...
关键词：课堂意识 勤勉 主动学习 基因 转型 教育 教学机制 教科研活动 
勤勉教育:确立学校的核心价值追求
《新课程（综合版）》2013年第6期22-23,共2页朱世斐 
随着教育改革的深入,各所学校对学校文化建设越来越重视,越来越多的学校把文化建设作为学校内涵发展的战略任务。学校核心价值是学校用于指导教育教学行为与管理活动的最高价值标准与原则,是师生为人处世的最高价值导向,也是学校文化的...
关键词：学校文化建设 核心价值 教育改革 勤勉 学校内涵发展 重点课题 价值标准 管理活动 
勤勉教育:幸福家长的理解和支持
《新课程（综合版）》2013年第6期23-24,共2页李莉 
如何才能纠正懒惰的坏习惯,让孩子变得勤快起来呢？在学校龙头课题《小学培育＂勤＂文化的行动研究》的引领下,学校在家长中开展了一系列活动,旨在通过家长的作用发挥,来为学生文化学习、劳动实践、特长培养提供支持,从而促进学生勤奋...
关键词：家长 幸福 教育 勤勉 文化学习 行动研究 劳动实践 特长培养 
勤勉教育:时间管理的法则和智慧
《新课程（综合版）》2013年第6期24-25,共2页张彩萍 
＂现代管理大师＂彼得.德鲁克认为：＂管理者工作的有效性不是从他们的任务开始,而是从掌握时间开始。＂对于教师而言,除了完成教学任务外,还有自主研修、教研活动、社团活动等也是＂弹性时间＂,加强校园时间管理可以引导教师加强团队学...
关键词：时间管理 智慧 法则 教育 勤勉 彼得 德鲁克 教师团队 教学任务 
勤勉教育:用制度设计支持学校变革
《新课程（综合版）》2013年第6期25-26,共2页王卉 
校本绩效奖励制度是为落实义务教育阶段的学校教师奖励性绩效工资分配政策,规范学校内部分配办法,维护教职工利益,稳定教师队伍而建立的科学规范的教职工收入分配机制,是以教职工的实绩和贡献为依据而实施的奖励制度。本着明确职的责规...
关键词：义务教育阶段 奖励制度 学校变革 教职工利益 设计 勤勉 工资分配政策 收入分配机制 
勤勉教育:教师队伍建设的空间
《新课程（综合版）》2013年第6期26-27,共2页沈杰 
作为教师，要创新发展首先要勤于学习——勤学。就是要能不断学习先进的知识与技术，不断更新知识结构，不断开阔视野、提高境界。只有勤于学习、勤于研究、勤于实践与探索才能成为智慧型教师，从而创新驱动、转型发展。
关键词：教师队伍建设 空间 教育 勤勉 知识结构 创新驱动 智慧型教师 转型发展 
勤勉教育:奖章活动的育人价值
《新课程（综合版）》2013年第6期28-28,共1页陈敏敏 
＂勤勉章＂的萌芽来自于我校龙头课题的沃土中。在我校秦校长的市级重点课题《小学培育＂勤＂文化的行动研究》课题引领之下,结合我校少先队的市级立项课题《小学＂勤＂文化与少先队＂雏鹰争章＂整合的行动研究》,结合当前争当＂四好＂...
关键词：教育活动 勤勉 育人价值 奖章 重点课题 行动研究 立项课题 少先队 
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